2015语文S版语文六下《古诗三首》.pptVIP

说说：你从最后两句诗中体会到诗人怎样的情感。 答：对友人的眷恋不舍，对扬州的向往，对不能同行的淡然惋惜。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写春天里送别好友时的景象，表达了朋友间的依依惜别之情。 《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。 赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。 离离：青草茂盛的样子。 一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。 远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠：草原明丽翠绿。 王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。 咬文嚼“句” “离离原上草，一岁一枯荣。”这两句诗紧扣题目中“古原草”三字，并用“离离”表现春草的茂盛。“一岁一枯荣”道出草秋枯春荣、岁岁循环的生长规律。作者不说“荣枯”而说“枯荣”，强调了青草具有无比无比顽强的生命力。 咬文嚼“句” “野火烧不尽，春风吹又生。”这两句诗有上句生发开来，一句写“枯”，一句写“荣”，告诉我们具有顽强生命力的“古原草”，是任何势力都摧不垮的。 咬文嚼“句” “远芳侵古道，晴翠接荒城。”这两句诗极言春草的茂盛、原野的阔远和春日的和煦。“古道”、“荒城”紧扣题中“古原”，用人事的代谢与自然界的光景常新作对照，以“侵”、“接”二字刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，传神写照，可谓善于体物。 咬文嚼“句” “又送王孙去，萋萋满别情。”这两句诗以“又送”转入“送别”，又以“萋萋”照应首句的“离离”。“萋萋满别情”一句，作者运用了拟人的修辞手法来表现自己难舍难分的情感，点出“送别”之题意，把友人间的依依惜别之情化为具体可感的形象。 议议：诗人送别的方式。 答：随行目送。 说说：从诗句中体会到诗人怎样的情感。 答：对友人的依依不舍、离愁难消之情。 《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，将野草和送别巧妙地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。 问：这三首诗在表达上有何不同 在《送元二使安西》中作者心中有千头万绪，有很多要说的话，而他用高度概括的语言“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了此刻丰富的情感。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是通过写诗人站在黄鹤楼上，望载着朋友的船消失在蓝天的尽头，表达自己对朋友依依惜别的感情。 《赋得古原草送别》没有直接说出分别的心情，而是以拟人的修辞手法来表达自己难舍难分的感情 语文S版第四单元 1.认识生字 2.《送元二使安西》 3.《送孟浩然之广陵》 4.《赋得古原草送别》 ⑴三首都是唐朝诗人写的送别诗。⑵三首古诗都是写诗人在春天送别友人的情景。①第一首古诗写的是唐朝诗人王维在渭城送好友元二出使安西。②第二首古诗写的是唐朝诗人李白在黄鹤楼送好友孟浩然去扬州。③第三首古诗写的是唐朝诗人白居易在原野上送王孙远去荒城。⑶三首古诗中第一、二两首是七言诗，各是四句；第三首是五言诗，共有八句。⑷三首古诗的题目基本上都点明古诗所描述的事件。 此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作于安史之乱前。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。 元二：姓元名常，排行第二，作者的朋友。 出：使。 安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。 浥：湿。 客舍：旅店。 阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。 咬文嚼“句” “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”这两句诗写送别的时间、地点、季节和环境。时间是（早晨），地点是（渭城），季节是（春季）。“柳”与“留”谐音，暗含送别之意。 咬文嚼“句”