教师在幼儿游戏的的观察、记录与分析.pptxVIP

教师在幼儿游戏中的 观察、记录与分析;;《幼儿行为的观察与记录》： 观察与记录儿童的行为是培养和融合教师两大职责——行动与反思的源泉。运用这些技术，教师可以将自己视为有力的信息来源，同时学会将自己获得的关于班内儿童的信息与同事及儿童的父母分享，如儿童的需求、兴趣、个体独特性以及多样性等……如果说，理解儿童就像解释奥秘，那么做记录就像收集线索。像老练的侦探一样，我们必须能够辨识重要的线索，我们必须培养专门的技能。;意大利著名教育家蒙台梭利说： 唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。;教师的观察、记录、分析主要有以下几方面的问题：;教师的观察、记录、分析主要有以下几方面的问题：;;教师的四项技能;;;;;;;;;;;;;;;（一）记录的方式;（一）记录???方式;（一）记录的方式;;;;;;;;;;盖伊?格朗兰德（美）在《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》中说到： 支持和维持幼儿游戏的参与度是一个复杂的过程。教师和幼儿互动的方式有很多，选择哪种方式取决于当时的需要。幼儿在游戏时，教师需要仔细观察，然后现场作出决策。要分析游戏情形并尝试不同的指导方法，他们也可能会为干预游戏而制定计划，并观察是否奏效。这个过程是一个持续的行为周期，包括观察、反思、制定计划和实施计划