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第一部分 教育学基础 第一章 教育与教育学 第一节、教育概述（P3）※ 一、教育的概念 1、广义 泛指凡是能够增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。 2、狭义 即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。（组织性、计划性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育与教学组织的规范） 3、更狭义 思想品德教育活动（德育） 二、教育的要素（P3-P4）※ 构成教育活动的基本要素： 教育者 受教育者 教育影响 1、教育者 是教育实践活动的主体。 教育者的基本特征：主体性 目的性 社会性 2、受教育者 是教育的对象，是学习的主体 具有受教性（受教性是人的身心发展和动物的省心发展的本质区别）。 3、教育影响 是置于教育者和受教育者之间的一切“中介”的总和。它包括作用于受教育者的影响以及运用这种影响的活动方式和方法。 4、教育要素之间的关系 教育三个要素之间既相互独立，又相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。教育者按一定的目的和