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活动型政治课的内涵、特征及价值 邱斌 邱斌（1991-），男，汉族，江西于都人，赣南师范大学2015级学科教学（思政）专业硕士，研究方向：核心素养理论及课堂教学实践。 （赣南师范大学 政法学院，江西 赣州 341000） 摘要：活动型学科课程是中国教育迈入“核心素养时代”的产物，是以学科为本体，以活动为表征的创生型学科课程，具体指在尊重学生主体性基础上,先依据相关学科教育理论确定教学活动主题，再围绕活动主题开展课堂教学或者社会实践，以发展学生学科核心素养，进而实现立德树人根本任务的核心素养课程。活动型学科课程的特征包括以学科核心素养为根本目标，体现国家意志；以活动教学为根本特征，开展自主合作探究；以现实生活为根本指向，关注社会实际需求。活动型学科课程的价值包括弥补学科课程固有弊端，回归立德树人教育本质；深化基础教育课程改革，实现学科核心素养发展；推动学科教学模式转变，促使学习方式多元化；创新学科教学评价体系，焕发教学生态活力。 关键词：活动型学科课程 内涵 特征 价值 继2014年12月出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》后，国家教育部于2016年9月又颁布了《中国学生发展核心素养框架》，这意味着中国教育从此迈入“核心素养时代”。从“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养”，见证着中国教育从1.0到2.0再到3.0的深刻变革。新的教育时代呼唤崭新的课程。面对教育