斗牛赛教案.docVIP

斗牛赛 训练内容： 情景作文《斗牛》，引导学生在轻松快乐的氛围中学会有目的的观察，观察人物的动作、神态、语言，并从这些动作、神态、语言中去体会人物的心理变化。在快乐的游戏中，及时引导学生体会自己游戏时的感受，使之生成体验，从而展现自我，抒发自己的真情实感，最终实现新课标所倡导的个性化写作的目的。 教学目标： 1、通过创设活动氛围，激活学生的思维，激发学生的写作欲望。 2、引导学生细致的观察，提高学生的观察能力。 3、鼓励学生自由大胆的表达自己的真实感受。 4、能够语言通顺，内容较具体的完成习作。 教学重点： 1、培养学生细致观察的能力，可以完整具体的记叙一件事。 2、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作自信心。 教学难点： 鼓励学生自由大胆的表达自己的真实感受。 教学方法： 情景设置、讲授法、启发式 教学准备： 教学课件、西班牙斗牛曲、写有词语的纸、胶带。 教学过程： 开头话术： 尊敬的家长，可爱的孩子们大家好，我是快了作文学校的张老师，很高兴在这里见到大家，看到这么多可爱的面孔。 首先，张老师先问大家一个问题。同学们，你们喜欢写作文吗？你们认为写作文难吗？那我告诉你们，你们今天很幸运，因为你们今天走进了快了作文的课堂，我们快了作文的口号就是：“快了作文，快乐成长”我会让你们在快乐中学会写作文的方法。不再为写作文而发愁。作文的重要性我想不用我说各位家长也很清楚，它在中高考中所占的分数越来越高，写不好作文，可能对我们以后的升学和工作都会产生很大的影响。相反，高考中也有一部分人因为作文成绩优秀被重点大学破格录取的，所以我们可以说是“成也作文，败也作文”。好了，闲话少说，赶快让我们撑起我们的快乐风帆开始我们今天的快乐之旅吧！ 实际上在刚刚老师和大家聊天的过程中，张老师透露了一个小秘密，我们快乐作文的口号是（ ）同学们，听得真认真！那接下来张老师要表扬表扬大家（教掌声）。那刚才张老师说了，我们快了作文的课堂可以让你在快乐中写作文，下面就是见证奇迹的时刻了。咱们先来听一段音乐！ 一、导入 播放《西班牙斗牛曲》 师：同学们，跟着旋律舞动起来。 同学们，你们知道这首曲子的名字吗？ 生：西班牙斗牛曲 师：听到这首曲子你有什么感受？ 生：（很振奋、很兴奋、想到了斗牛场上凶猛的牛和那些勇士们） 师：很好，同学们的想象都很丰富，那老师今天之所以放这个曲子给你们听，是因为老是想在咱们班也举行一次“斗牛赛”。（ppt） 师：同学们听了是不是更兴奋了？（是）。那你们有没有什么疑问呢？（班里又没有牛怎么举行斗牛赛呢？） 二、介绍比赛规则 师：不要着急，听完老师的介绍你就知道到底是怎么回事了？ 比赛机制：（ppt找同学读） 全班分为四个小组，每组推选出一位代表扮演“牛”，进行小组赛，在小组赛获胜的两名“牛”将进入到最后的冠军争夺赛中。 比赛规则： 老师将在每头“牛”的背后贴一个字，两头“牛”可以利用各种战术，只要看到对方背后的字就算获胜。 三、玩游戏、说游戏 (计划把班里学生分为四组实行淘汰赛，如果学生少可分为两组，三局两胜) 师：下面我先给大家分一下小组，每个小组一分钟的时间推选出你们的“牛”，进行小组对抗赛。 （选两个学生做游戏） 师：其他学生你们也有个很重要的任务，就是观察台上两头“牛”的动作、神态、语言，从而揣摩他们的心理。抓住一个重点观察。 师：观察一下两头牛是如何走上台的？（胸有成竹、像螃蟹一样横着走上来的很有信心） 师：准备，先说一下你们现在的心理（采访两头牛），彼此放一下狠话。 师：台下的同学，你们看到了两头什么样的“牛”。（杀气腾腾、跃跃欲试），你认为谁会赢，为什么？比赛还没开始，场上的火药味儿已经很浓了，好，比赛开始。（播放斗牛曲） 师：一局比赛已经结束了，先来采访一下获胜者，你的获胜感言。追问，你胜利的原因是什么？ 生：（身体小巧灵活、智取、趁其不备、突然袭击、调转注意力、调虎离山计） 师：失败的同学说说你为什么失败，原因在哪里？ 生：（） 师：台下的观众，你们看到这场激烈的比赛后想说些什么吗？ 当你看到你们组将要获胜时，你什么心情？看到你们组最后输了你有什么感想？你对你们组的队员有哪些建议？ 接下来第二轮小组赛 同上，教师随机指导 接下来进入到比赛最激烈的冠军争夺赛阶段，我们可以看到场上的队员的兴奋度已经打到了极点。相信这也是我们场上最激烈的比赛了，请同学们抓住最后的观察机会。 比赛过程同上，教师随机指导。 三组比赛下来，我们的获胜组是 组，恭喜你们。 四、回顾游戏，写作 师：同学们，游戏做完了，你们玩的高兴吗？（高兴）那我们快乐课堂的一半任务就算完成了，剩下的一