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第二節 社會效度問卷【學生版】3 第二節 社會效度問卷【學生版】4 第二節 社會效度問卷【家長版】1 題號 題目 填答/人次 從來 不曾 很少如此 有時候會 經常如此 總是如此 1 孩子能在您的督導之下，練習本單元的家庭作業嗎？ 2 3 9 8 3 2 孩子會主動練習本單元的課程內容嗎? 4 4 9 6 2 3 您認為孩子從本單元有學到更多的字詞、語句嗎? 1 5 7 9 3 4 您認為本單元對孩子的學習是否有幫助? 0 3 6 11 5 5 據您觀察，孩子是否能把學到的東西應用在生活中? 2 4 7 8 4 6 您認為孩子上完本單元，語文的使用能力是否提升? 0 3 6 10 6 7 您認為孩子喜歡本單元之課程嗎? 0 2 6 8 9 表4-10 社會效度問卷【家長版】統計表 第二節 社會效度問卷【家長版】2 第二節 社會效度問卷【家長版】3 第二節 社會效度問卷【導師版】1 題號 題目 填答/人次 從來不曾 很少如此 有時候會 經常如此 總是如此 1 學生能在您的督導下，進行本單元的學習內容嗎？ 2 4 4 12 3 2 學生能在普通班主動利用時間自主學習嗎? 2 3 15 5 0 3 您認為學生有從本單元學到更多的字詞嗎? 0 3 1 19 2 4 您認為學生喜歡本單元之課程嗎? 1 0 8 15 1 5 您認為學生上完本單元之後，對其參與普通班其他領域課程之學習態度是否有正向改變? 1 4 5 13 2 6 您認為學生上完本單元之後，對其他領域課程的學習是否有幫助? 3 1 5 14 1 7 您認為學生上完本單元之後，有將學到的知能應用在日常生活之中嗎? 3 2 5 14 1 表4-12 社會效度問卷【導師版】統計表 第二節 社會效度問卷【導師版】2 第二節 社會效度問卷【導師版】3 第二節 社會效度問卷【導師版】4 第三節 教師省思與專業成長 一、做得還不錯 二、需要加油 三、意外的收穫 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 第一節 結論 一、學生在字、詞、句學習成效上都有明顯的進步 二、學生的學習態度與動機有正向的提升 三、學生對以流行歌曲策略學習字詞句的看法與收穫 第二節 建議1 壹、與評量相關之建議 一、評量實施可減少評量項目或採重點單元評量 二、擴展生活經驗及提供範例對提升學生詞句品質有幫助 貳、問卷編製與實施的建議 一、身心障礙學生的問卷應提供多元方式填答 二、增加訪談以蒐集更多的質性資料 第二節 建議2 參、教材編選的建議 一、自編文本的效用 二、選歌的方向 肆、其他建議 一、身心障礙學生的問卷應提供多元方式填答 二、增加訪談以蒐集更多的質性資料 資訊分享 資訊分享 .tw:8080/contents/analy/analy_list.asp?menuID=369 中文補救教學資源網—文章分析 /html5/stroke/html5_stroke.html 雄筆順 報告完畢 請多指教 流行歌曲教學策略對提升國小身心障礙學生字詞句學習成效及學習動機之行動研究復興國小:李盈熒、包龍驤107.01.10 臺東縣106年度特殊教育研究發展方案 行動 研究類 關於本研究的二、三事 唱歌＋學習 學習動機 字 、詞 、句 關於本研究的二、三事 關於本研究的二、三事 第一章 緒論 第一節 研究動機與背景 第二節 研究目的與問題 第三節 名詞解釋 第四節 研究範圍與限制 第二節 研究目的與問題 壹、研究目的 一、探究流行歌曲教學策略，對學生的字詞句學習之 改變情形。 二、探究流行歌曲教學策略，對學生學習字詞句的態 度與動機之改變情形。 三、探究流行歌曲教學策略，對學生學習字詞句的看 法與收穫。 第二節 研究目的與問題 貳、研究問題 一、實施流行歌曲教學策略後，學生的字、詞、句學習 之改變情形為何? 二、實施流行歌曲教學策略後，學生對學習態度與動機 之改變情形為何? 三、實施流行歌曲教學策略後，學生對學習字、詞、句 的看法與收穫為何? 第二章 文獻探討 第一節 流行歌曲教學之相關研究 第二節 識字教學法之相關研究 第三節 學習動機之相關研究 第三章 研究方法 第一節 研究架構與流程 第二節 研究對象 第三節 專家建議與研究修正 第四節 研究工具 第五節 課程設計 第六節 資料設計 第一節 研究架構與流程 第二節 研究對象 第三節 專家建議與修正 出席人員:教授、特教輔導團員、特教師、普通班老師 第四節 研究工具 壹.教材 一、挑選歌曲 (