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24 古今贤文
24 古今贤文
教学要求:
会认7个生字。
正确、流利地朗读课文。
理解课文的内容。
懂得修身和保健的方法和作用。
教学重难点:
会认生字,熟读课文,理解课文内容。
懂得修身和保健的方法和作用,养成修身和保健的作用。
课时划分:
2课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
认识3个生字。
正确、流利地朗读修身篇。
懂得修身的重要性及修身的方法。
教学过程:
导入新课
同学们,我们经常听到一句话:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”这句话是什么意思呢?关于修身的俗语、谚语、成语,还有哪些呢?快点走进《古今贤文》中的《修身篇》吧。
初读课文,学习生字
请同学们自由朗读课文,圈画出本课生字。
出示生字:墨 戒 逆,认读生字。
熟读课文,感悟道理
请同学们采用自己喜欢的方式朗读课文。
学习第一自然段。
指名读。
这段话共有几句话?
每句话说明了什么意思?
师生交流:
近朱者赤,近墨者黑。
接近朱砂容易变红,接近墨容易变黑。强调客观环境具有重大影响。
梅贵高洁,人贵自知。
梅花贵在具有高洁的品质,人贵在正确地认识自己。
以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
用铜做镜子,可以照见衣服和帽子是不是戴得端正;用历史做镜子,可以知道一个国家兴亡的原因;用人当镜子,可以发现自己的错误。
齐读。
学习第二自然段。
指名读。
这段共有几句话?每句话分别代表了什么意思?
师生交流。
人非圣贤,孰能无过;有则改之,无则加勉。
一般人不是圣人和贤人谁能不犯错?对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来提醒自己不犯相同的错误。
见微知著,防微杜渐。
“见微知著”是指看到事情的一些苗头,就能知道它的发展趋向。“防微杜渐”指在错误或坏事刚萌芽时,就加以制止,不使其发展。
知无不言,言无不尽,言者无罪,闻者足戒。
凡有所知,都毫无保留地讲出来。进言的人没有罪过,听的人足以引起警戒。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
良药多数是带有苦味的,但有利于治病。教人从善的语句多数是不动听的,但有利于人们改正缺点。这句贤文主要旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
齐读。
小组内熟读课文。
拓展延伸
同学们,你们还知道哪些有关修身的名言或谚语俗语吗?
第二课时
课时目标:
认识4个生字。
正确、流利地朗读《保健篇》。
体会保健的重要性和方法。
教学过程:
导入新课
同学们,身体重在保健。你们知道哪些有关保健的知识呢?今天我们就来学习《古今贤文》中的《保健篇》。
初读课文,学习生字
自由读课文,圈画出生字。
出示生字:寝 锻 炼 腐
认读生字,教师重点指导。
指名读生字。
从课文中,你知道了什么?
熟读课文,感悟道理
学习第一自然段
指名读。
“食不言,寝不语”是什么意思?
(吃饭的时候不说话,睡觉的时候也不说话。这句话出自孔子的《论语》)
“春不忙减衣,秋不忙加冠”是什么意思?
春天不要忙着减去衣服,秋天不要忙着戴帽子。这也就是我们说的“春捂秋冻”。
“饥不暴食,渴不狂饮”告诉我们应该注意什么问题?
通常情况下,人们在非常饥饿和口渴的时候,都会吃很多食物,或者喝很多水。其实,这样的做法会给身体带来很大的伤害。
熟读第一自然段。
学习第二自然段
“治病不如防病,防病重在锻炼。”这句话告诉了我们什么道理?
锻炼身体可以预防疾病的发生。
“流水不腐,户枢不蠹”是什么意思?
长流的水不发臭,常转的门轴不遭虫蛀。比喻经常运动的事物不易受到外物的侵蚀。
“坐如钟,卧如弓,站如松,走如风”是什么意思?采用了什么修辞手法?
坐着像座钟那样端正,睡觉要像弓那样弯曲,站着要像松树那样挺拔,行走要像风那样快而有力。
这句话运用了比喻和排比的修辞手法。
熟读第二自然段。
你从中学到了什么知识呢?
拓展延伸
同学们,你们还知道哪些保健的知识呢?搜集一下,与同学们分享。
板书设计:
24 古今贤文
修身篇
墨 戒 逆
保健篇
寝 锻 炼 腐
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