2011年陕西高考会资料-地理--落实新课标,迎接2011高考(地理).pptVIP

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  • 2018-12-19 发布于山东
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2011年陕西高考会资料-地理--落实新课标,迎接2011高考(地理).ppt

2011年陕西高考会资料-地理--落实新课标,迎接2011高考(地理).ppt

图谋正轨 落实新课标,迎接2011高考 大家如是说 出题者 教师 做题者 对比找出路 对比2009年试卷,本试卷的特点 对比其他课标卷,找出共同的方向 2009(123,45,678,91011) 2010 (123,45,678,91011) 36、阅读分析材料,回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长,北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期,图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 (1)简述该国的地理位置及地形特征。(10分) 位于南美洲(西)北部,赤道从北部穿过(位于低纬地区或热带地区),西临太平洋。 地形以高原山地为主,多高峰。 (2)说明该国有利于花卉生长的自然条件。(13分) (地处低纬),雨量较充沛, (地势较高)常年光照充足,气候温暖,年温差小。 (3)概述该国发展花卉产业的社会经济条件。(13分) 通过航空运输, 可以方便联系北美、欧洲等花卉消费市场, 该国(为发展中国家)劳动力成本低廉,(政府决策)推动花卉种植和出口。 (1)根据等雪期线的分布, 分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) 等雪线在中部地区向北(东北)凸出.表明沿MN 一线中部雪期短于东西两侧地区.即东西部气温 持续低于0°摄氏的时间较长;中部气温持续低于 0°摄氏的时间较短.因此,中部地势较低(为平原), 东西地势较高(为山地)(东西高,中间低). (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异,并解释原因。(6分) ?甲地雪期比乙地地雪期短,原因是甲地纬度低于乙地,甲地降雪量比乙地多,主要是因为甲地比乙地距海近,水汽更为充足。 (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分) 丙地属于丘陵地形,地势低于乙地,融雪径流量大于乙地;丙地比乙地更多受到人类的影响(如林地被毁,过度垦荒等)丙地更易被侵蚀。 41、分析图7所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。 旅游资源丰富(组合好):地处地中海的岛屿,气候温暖,阳光充足;有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源;以及世界遗产、名胜古迹等人文旅游资源。 交通设施完善(有机场、港口、高速公路等),通达性好。 某段高速公路(G)经过单面山(顺向山)地区,地质剖面如图8所示。为防止滚石、滑坡等灾害,对施工立面H进行了加固,还在L坡面上打入“岩锚”。以固定表层岩层。2010年春,该单面山的上部山体大规模滑落,导致约200米长的公路被毁。 42、 分析这次地质灾害发生的原因。 顺向岩层因公路施工失去稳定性。“岩锚”加固使得单面山上部岩层形成整体。(降水、地震等因素导致)深处地层松软(层面松动)使得该单面山上部山体滑落,对公路产生巨大推力,导致该公路被毁。 甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一。1998-2006年间平均每年发生沙尘暴11次 43、分析甘肃民勤沙尘暴多发的地理因素。 民勤周围沙漠广布(沙漠丰富制备少),春季升温快、降水少,地表干燥,易起沙;气旋与冷空气活动频繁(恰位于寒潮南下的路径上),多大风天气。受地形影响(狭管效应),地面风速增强。 图5示意古荆州部分地区 39、4-据图5分析古荆州地区的交通区位。(12分) 交通区位:水陆交通要道(枢纽、节点)。 分析:扼西部山区东出口,为吴蜀东西相连的水运交通要冲; 西部的山地与东部的湖沼阻碍了南北的联系,使荆州成为南北交通要道。 39、5-根据材料及所学知识简析荆州地区的农业发展条件。(8分) 气候温暖湿润,地势较平缓,土壤肥沃,水源丰富(河湖多); 人口较多,交通便利(商贸发达)。 37、 (1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。(8分) 全国总产量增长较快:传统主产区中,珠江三角洲发展较快,其他发展缓慢;广西发展 迅速,成为最大的桑蚕养殖省区;其余省区(大于0.1吨)多数有发展,只有新疆减产较大。东部原产量大,增长量较少,中部有明显增长,但总产量相比不大;西部以广西为代表增长迅速;主产区由东部转移到西部(总产量2000年以东部最多,2007年以西部最多)。 (2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分) 热量资源丰富(纬度较低);劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近,便于引进生产技术(经验)和销售产品. (3)有人建议贵州向广西学习,大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分) 赞成。理由:经济较落后,耕地较少,有大量剩余劳动力,热量条件好等。 不赞成。理由:地势较高,交通不便,离市场远,与广西竞争处于劣势等。 本试卷的特点 1.创新性 2.陌生度高 3.公正性、公平性、开放性 4. 新的格局 分数割据 内容格局 难

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