四环导学讲稿卢成满.ppt

一、学习小组的划分 有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识；⑦学习成绩应该优秀。 　　教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息外 一、学习小组的划分 还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 　　副组长协助组长管理具体事务，是行政后勤组长。 　　另外，每个小组还要设立6个学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样 一、学习小组的划分 可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。 3、起一个响亮的名字。让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表 一、学习小组的划分 现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。如：必胜、勤奋、翱翔、雄鹰，这是何等的信心，何等的意志，何等的气魂! 4、编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组之后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号。全班每个学生都有一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如可以将小组 一、学习小组的划分 成员按成绩划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。这样既便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免 一、学习小组的划分 “搭便车”现象的发生。 5、搞一个鼓舞人心的组训。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 6、确定我们的奋斗目标。小组对子之间要下“挑战书”和确定一个“目标赶超同学”，要贴在座位上；小组要制定阶段和长期奋斗目标，在遵规守纪、行为习惯 、 一、学习小组的划分 预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确，并集中张贴起来。当然，小组文化的建设过程也伴随着班级文化的建设，他们相互促进，互相支撑。 二、座位的编排（如下图） A(5) C（2） B（3） B(6) C（1） A（4） 三、黑板的安排 将教室前黑板左侧设计计分栏，用来写：组名、小组计分栏等。 四、教室的布置 1、前排黑板旁边：“四环导学”课堂信息区，内容有：课程表、作息时间表、清洁卫生值日表、班级管理制度等。 2、后排黑板旁边：“四环导学”课堂表彰区：内容有：班级获奖荣誉、本周先进小组照片和介绍、个人展示之星、进步之星、板书之星等方面的表彰（建议个人方面每周搞一个主题）。 一、独学规范 　边学边思边写（预习笔记或学案），主动、细致、认真完成学习任务，安静有序，不准做与学习任务无关的事。小组长要负责管理独学。 二、对学规范 　帮者耐心细致，被帮者主动、虚心、诚恳，听后复述，共同学习、共同提高。帮者不准不负责任，被帮者不准不认真，不准似是而非、不懂装懂。小组长要评价组内对学给予计分。 三、群学规范 　会讲、会倾听、会质疑，在群学中完成疑难问题的学习、对知识的巩固和提升。小组长要负责组织群学，要会分析问题的知识点、易错点、注意事项、解决思路、问题变形和拓展等，为本组展示做好充分的准备。不准有不参与的学生，不准有不认真和破坏捣乱行为。 四、展示规范 1、积极主动，人人参与。 2、动作迅速，组织有序。进入展示时，全体同学要立即起身，把凳子轻声、快捷地放入课桌下，有展示任务的同学要快速走上展示讲台，其他同学要快速围拢上来。 3、表达要大胆、大方、大声，表述简洁，条理清晰，语速适中，语言标准、优美，面向同学，力求 四、展示规范 脱稿。 4、板书要工整、美观，书写要快速流利，省时、效率高。 5、承担任务组要会分析，会拓展，会总结。 6、倾听者要专注认真听讲，并会质疑、会补充，质疑和补充的同学不必举手，只需快速走道展示台前即可发言。 四、展示规范 7、小组长要策划和组织本组进行最精彩的展示，问题剖析深刻，拓展、总结到位。 8、展示时，不准有不参与的同学，不准有不认真倾听和捣乱破坏行为。不准有不站到展示台前就乱发言的现象。 9、只要本小组有一个同学上台展示或质疑、拓展一次，本组另一名同学给他计分一次；当展示精彩 四、展示规范 时，科任老师给