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学生观 “人的全面发展”思想概述 人的全面发展的含义 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。 马克思关于人的全面发展的学说 马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。它的内容主要有以下几点： 旧式分工造成了人的片面发展 旧式社会生产分工和不合理的生产关系是人的片面发展的原因。人的片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立。 机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能 机器大工业生产对人的全面发展提出了客观需要；（2）机器大工业生产也为人的全面发展提供了可能和条件。 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 机器大工业生产所提供的人的全面发展的可能性，在资本主义社会并不能充分地实现。只有消灭剥削，实现生产资料公有制???为全体劳动者提供物质的和精神的条件，才能使他们全面发展。 教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法” 马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”也就是说，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。 全面发展教育与素质教育 素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。（1）全面发展教育思想是素质教育的理论基础；（2）素质教育是全面发展教育在社