教科版-学-四年级上册-教案----物质在水中是怎样溶解的.docVIP

《水是怎样溶解物质的》教学设计 塔水一小 袁涛 一、教材分析 本课是《溶解》单元的第二课这一课选用溶解实验的典型材料高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念 二、学情分析 ? 根据科学课标的要求,四年级上期学生的学习目标是：具有一定的“实验与记录技能，养成长时间观察并记录的科学学习习惯”。 四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强物质在水中的溶解，是第一次接触，学习观察的方法要正确，记录要实际，推断描述要科学。根据教材编写的指导思想“以培养小学生的科学素养为宗旨”，“以改革学生的学习方式为重点”和本课学习内容的特点，我确定了以下目标： 科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。 四、教学重点：描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征 教学难点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里变化的不同点并得出溶解的概念。 五、教学准备 教师准备：课件 学生准备：每个小组准备5个烧杯、一个水槽、一根搅拌棒、一小包高锰酸钾、一小包食盐、面粉和水的混合液、沙和水的混合液、一套过滤装置、记录单、纸