21．1 二次根式（导学案）.docxVIP

21．1 二次根式（导学案） 第一课时 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键 1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“（a≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：如图， HYPERLINK 在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________． 问题3：P2 思考 二、探索新知 活动1、 二次根式： 活动2、 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 活动3、 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． HYPERLINK / 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ ． 活动4、巩固练习 教材P3练习1、2、3． 活动5、归纳小结 第一课时作业设计 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 应用拓展 HYPERLINK / 新课标第一网 1、．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 2、(1)已知y=++5，求的值． (2)若+=0，求a2004+b2004的值．