北师大版小学数学一年级上册第四单元整理房间.docVIP

整理房间教学设计 设计理念：????在教学中选择贴近学生生活的素材，通过整理房间等活动展开，使学生体会了分类的思维方式，感受了分类在生活中的用途，并有利于帮助学生养成良好的生活习惯，进一步体会在生活中处处有数学。? 教材分析???《整理房间》是北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。本节课是联系学生生活实际的一个实践性的活动课，是分类的开始，分类是一个重要的数学思想。也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材只要求学生把原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。三、学情分析：????本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手操作能力。?四、教学目标： 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重难点： 重点：经历分类的过程，体会分类的含义和方法 难点：学会按一定标准进行分类。 教学准备：课件、图片 五、教学过程： （一）谈话导入 在我们数学王国里一直有两个小朋友陪我们一起学习，一起成长。快看是谁呀？（出示淘气、笑笑）伸出你的小手快来和他们打声招呼吧！我们认识淘气、笑笑这么久了，你去过他们家吗？今天淘气和笑笑就邀请小朋友一起去参观他的家。（出示笑笑、淘气房间图片） 设计意图：一年级学生年龄小，活泼、好动，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，针对这种情况，我创设了去参观淘气笑笑的家的情景，吸引学生兴趣。 （二）动手实践，体验分类 1、你喜欢谁的房间？（笑笑）为什么？（干净） 既然大家都喜欢笑笑的房间，我们就来好好看看笑笑的房间，谁来夸夸她？在看看笑笑房间里的东西是怎么摆放的？（引导学生说出是把同类的物品放在一起） 教师总结：笑笑的房间之所以这么整齐，是因为她把同类的东西都放在了一起。玩的和玩的放一起，穿的放一起，书放一起。这就是分类。（板书：分类） 2、（出示淘气房间图）你能给淘气提提建议吗？他该怎么整理也能像笑笑的房间一样整齐？板书：整理房间 同桌两人一起商量商量。商量好以后拿出你手中的图片两人一起动手分一分。同时请两个同学到黑板上分一分。分好以后请同学说一说为什么这样分？ 听了你们的建议淘气也去把房间整理了一下，我们一起来看看整理的怎么样？（课件动态演示淘气整理房间的过程） 设计意图：以同桌合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在动手操作、共同讨论中完成学习任务。 3、说说分类有什么好处呢？ （让学生知道分类后房间内不仅整洁，而且可以更快的找到想要找的东西） （三）巩固练习 1、 课本58页第2在水果下面画√号，蔬菜下面画O。 把图片贴在黑板上，请男生女生各一位进行比赛。如果女生赢全班女生都可以得到礼物，反之男生得礼物。 2、课本58页第3题。分类 找家。请三位同学分别戴着玩具类、服装鞋帽类、学习用品类的头饰，12位同学分别拿着12个物品的编号去找自己物品相对应的家。找完后戴头饰的主人检查自己家有没有进错的物品。 设计意图：以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣，从而达到检测学习效果的目的。 （四）说一说分类在生活中的用处？ 课件展示生活中分类的应用，如：超市、书店、机动与非机动车道等。 （五）作业： 回家后，自己主动整理一下房间或书包，明天向同学说说你是怎样整理的？ 六、板书设计： 分类???????????????????整理房间????????????????????文具????????????????????玩具????????????????????衣物 课后反思： 本节课的思路主要体现以下两个方面：1、体会分类的必要