如何能提高学生地学习能力.docVIP

实用标准文案 精彩文档 如何提高学生的学生能力 为了培养和提高学生的学习能力，根据新课标的要求和学生的实际情况，我在教学中实践了培养学生学习能力的一些方法，现总结如下。 1、激发学生的学习思想品德的兴趣。学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，它能吸引学生的注意力，使学生去积极思考和研究。如果教学总是老一套的灌输，只会使学生感到厌烦，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生学习能力的目的。因此，在教学中首先应注意用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的学习能力。 2、必须要学会听课。一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能事倍功。要求学生做到：①课前预习，有不懂的问题记下来，上课时带着问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。②课上积极主动参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。提高听课效率。③学会符号助记，学生不可能把老师所讲的话全部记录下来，听课必须记笔记。这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。 3、利用教材设置小栏目帮助学习。主要有“议一议”、“想一想”、“试一试”、“忆一忆”、 “算一算”、“查一查”等小栏目。指导学生利用这些附加问题来促进学生思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。这些附加问题都是围绕教材中的重点内容设计的，并且大多数是提倡发散性思维的题目。教学中可以指导学生利用它们来巩固知识，深化学习。 4、培养学生构建知识网络的能力。常有学生认为学习政治知识只要死记硬背，更有人觉得政治知识比较零碎，学习起来比较困难，如何解决学生的困惑，教师应该帮助学生梳理知识，形成知识体系和网络。在培养学生构建知识网络的过程中，教师应引导学生对所学知识加以小结、归纳和类比，但这种能力的培养需要教师给予合理、科学的指导。 5、培养学生的知识迁移能力。如在学生了解了“新中国成立60我国发生巨变的根本原因及其它原因”后，让学生自己比照得出我国取得重大科技成就的原因、少数民族地区经济繁荣发展的原因、改革开放后人们消费水平提高的原因等等类似问题，这种学生学会这部分知识，能够类比另一个知识的教学方法，使学生学会解决一个问题的同时也会解决另一个问题，培养了学生的迁移能力，发展了学生的创造性思维。 授人以鱼，不如授人以渔，学会学习比学习知识更重要，指导学生的学习方法，是培养学生学习能力的重要途径。“学会学习”是当前基础教育改革的重要内容之一，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，以适应知识经济发展的需要。 选择补钙制剂的方法 胃肠道不好的人，适宜选择葡萄糖酸钙、柠檬酸钙、乳酸钙。 听了医生的话，张女士考虑到自己没有肠胃方面的疾病，就去药店买了含钙高的碳酸钙片，坚持吃了一段时间，心想，这下应该没问题了吧。 【张女士】我吃了一个多月，还是没有多大的效果。 【解说】这下她可着急了，不是补钙了吗？怎么还腰酸背痛啊，是自己补错了吗？情急之下，她又去找了张医生。 【张女士】张大夫，我怎么都吃了一个多月那补钙的了，怎么还不好啊？ 【北京积水潭医院副主任医师 张自琴】 把它所补的这个钙剂拿出来以后我一看，这是一个单纯的钙剂，里边呢，没有含有维生素D,我再问她，你平时晒不晒太阳啊？ 【张女士】我说，这跟晒太阳有什么关系啊？ 【解说】是啊，补钙跟晒太阳有什么关系呢？ 【解说】钙有一个亲密的伙伴，那就是维生素D。没有维生素D的参与，补进去的钙再多也不会被吸收，而是白白排出体外。人体可以自己合成维生素D，但有个重要的条件就是日光照射，经常参加户外活动，或者晒晒太阳，这样，在日光的照射下，我们皮肤油脂里的某种物质，就会神奇地转化成维生素D，帮助身体吸收钙。 【解说】张女士买的钙制剂没有额外添加维生素D,而她自己也不喜欢户外活动，上班在室内，不常接触阳光，下班回家也很少出去活动，缺了日光的照射，所以维生素D不够，补进去的钙，根本没有很好地被吸收。 【张女士】哦，明白了，还有这么大的关系，那以后我经常得上外边活动活动，每天坚持一到两个小时吧，在户外晒晒太阳，锻炼锻炼身体。 【主持人】其实啊，为了更好地吸收钙，您还可以选择那些本身就添加了维生素D的补钙剂。那有人就说了，我吃钙片的同时再吃点维生素D的制剂不就行了吗？这还真得提醒您，添加了维生素D的补钙剂，是有科学配比的，如果要单补维生素D，请一定要咨询医生，不要自作主张，因为维生素D虽然能促进钙吸收，但是如