数学北师大版一年级上册《回收旧电池》教学设计.docVIP

三位数的加减法 ——回收旧电池 宿州市朝阳镇前进小学 徐松 教学内容： 教材第55页回收旧电池及试一试。 教学目的： 1、引导学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并能正确地计算。 结合具体情况进行估算，判断计算的结果，逐步养成验算的习惯。 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的能力，并渗透环保教育。 教学教具：幻灯片、计数器。 教学过程： 一、复习 1、口算（出示幻灯片） 25+30= 80+100= 400+400= 500+30= 36+5= 28+7= 200+800= 1000+500= 30+50= 50-20= 400+300= 1600-500= 62+34= 18+20= 500-200= 2、看计数器（幻灯片）说说各由几个百、几个十和几个一组成。 千 百 十 千 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 3、说一说（幻灯片） （1）40+80=（ ） （ ）个（十）加上（ ）个（十）是（ ）。 （2）300+500=（ ） （ ）个（ ）加上（ ）个（ ）是（ ）。 （3）1500+700= （ ）个（ ）加上（ ）个（ ）是（ ）。 二、探索新知 1、情境导入，提出问题。 出示幻灯片“回收旧电池”图，指导观察。 （1）环保教育。 问：图中画的是什么？ 生：口答。 问：你知道随地扔废电池危害有多大吗？ 请学生打开教材第5面默读“你知道吗？”这段。 指名说说废电池的危害有多大？ 师：对，作为一名小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活。要争当环保的小卫士，不仅自己不随地扔旧电池，还要告诉家人及其他人不随地扔废电池。见到地上有废电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们生活环境就会免遭废电池的污染。保护环境就是保护我们自己。 （2）提出数学问题。 问：从图中你得到什么信息？ 生：答。 师：根据这些信息，你想提哪些数学问题？ 生：提出问题。 师在众多问题中，关注“一班和二班共回收了多少节废电池？” 2、探索算法，解决问题。 （1）列出算式 引导学生列出算式：112+87= 师：怎样计算，小组内交流。 （2）展示算法多样化。 A、估算，学生进行估算。 估算是一种解决问题的方法，我们要经常使用这种方法解决问题。 B、交流计算方法。 C、引导学生验证估算结果 计算结果和估计出的得数很接近，指出：估算不仅能解决一些简单的实际问题，还能对计算结果进行验证。 3、练习 下面的计算对吗？对的在（ ）里打“√”，错的打“×”。并改正。 125+323=488 （ ) （2） 76＋102=862 （ ) (3)431+213=844 ( ) 三、巩固练习。 1、学习尝试完成第55页试一试。二人板演，集体订正。 2、用竖式计算。 430+57= 125+371= 36+511= 75-27= 四、总结。 今天我们学习了三位数相加（不进位）的计算，你认为在计算时应注意什么？ 五、作业。 1、先估算，再用竖式计算。 38+161= 194+305= 2、思考题。 （1） （2）你如何做一名“环保小卫士”？ 反思：学生的环保意识大大出乎我的意料之外，他们不仅从简单的不随地丢垃圾、吐痰、大小便等小学生常识性的知识以外，还讲到一个塑料袋对土壤的危害长达十几年、烧田里的稻草等农作物杆影响空气及汽车尾气、工厂废气等破坏大气层（臭氧层）。可见，随着社会的发展，学生的信息量也大大的丰富起来。“后浪”推着我们要不断自我更新。