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中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二 ( 单 元 ) 学科 数学 年级 四 单元名称 教学目标 主要困难 与问题 实施措施 评估反馈 目标 达成度 原因分析 第一单元 能在老师和小伙伴的帮助下认识更大的数并能进行读写。 会比较两个数的大小。 能够给大数进行正确的分级。 经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 感受童年生活的快乐。 记忆力差。 上课注意力不集中 无法读写万级以上的大数。 强化巩固；在小老师的帮助下学会读出更大的数；个别辅导，反复指导 能基本认读一些大数，并学会给大数分级。 学习自觉性不够 认知、记忆能力差 第二单元 借助情境认识直线、线段和射线。 学会倾听、观察，培养学生的观察和空间想象能力。 3．了解三种线的一些基本特征。 自控力差 学习上有障碍 加强个别辅导； 教学上加强直观演示 能够正确区分出直线、射线和线段。 上课注意力不集中 记忆力差 第三单元 结合具体生活情境，感受乘法的意义。 能够正确书写乘法算式。 能感受生活的来之不易。 前讲后忘 理解能力差 通过动作演示、图画、实物、多媒体课件等较直观的方法帮助理解 能够正确书写乘法算式但无法进行计算。 上课不能集中注意 理解能力差 第四单元 能够知道图形的变换有平移和旋转两种情况。 结合问题进行两次说话训练 知道顺时针和逆时针两个方向。 感受生活中处处有数学。 口齿不清 无法画出图形旋转后的图 经常为其讲解，并请小老师经常帮助一起阅读有关知识 能够比划出顺时针和逆时针两个方向 注意力不集中 理解能力差 第五单元 能正确书写出除法算式。 结合课本内容进行一些简单的复述训练。 能够正确书写出竖式除法的格式。 记忆力差 理解能力差 无法进行除法运算 加强个别辅导； 教学上加强直观演示 能正确书写出课本中的除法算式，但无法计算 上课不能集中注意； 理解能力差； 基础差 第六单元 知道东、南、西、北四个方位。 结合课本内容进行一些简单的复述训练。 体会学习的乐趣。 前讲后忘 理解能力差 计算有困难 强化巩固；在小老师的帮助下认识四个方位；个别辅导，反复指导 能够清楚地说出东南西北四个方位 学生记忆力、理解能力差 第七单元 了解温度的表示方法。 会读简单的负数。 感受数学学习的乐趣。 理解能力差 记忆有困难 通过动作演示、图画、实物、多媒体课件等较直观的方法帮助理解 能够读出一些简单的负数 记忆力差、理解能力不够 不能按时完成老师布置的作业 第八单元 会数条形统计图中的小格。 能根据课本中的内容进行一些简单的复述训练。 记忆力差 理解能力差 经常为其讲解，并请小老师经常帮助一起阅读课本中相关内容 能够对课本中的一些内容进行复述 上课不能集中注意； 理解能力差； 学校 任课教师