《我的这6年》教学设计.docVIP

《我的这6年》教学设计 教学目标：　　 1、情感与态度　　 引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。　　 2、行为与习惯　　 引导学生回顾成长中与老师、家长、同学之间的故事，帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。　　 3、知识与技能　　 指导学生学用总结和比较的方法，选取成长记录中精彩的瞬间，可喜的成绩进行展示。　　 教学过程设计：　　 一、激趣导入： 师：老师这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜他或她是谁吗？ 师：我们来看这张照片，猜猜他是谁？ 生：……同学。 师：（好眼力，一下子就猜到了，请该同学上台）同学们，你们照片上的……和我们眼前的……同学有什么变化？ 生：现在的……长高了，长胖了。 师：总之，大变样了。又出示一张照片，这又是谁呢？ …… 二、成长的惊喜　　 （一）翻翻老照片： 师：同学们，现在我们都六年级了，在青阳实小度过的6年小学生活，成为了珍贵而难忘的回忆。让我们一起来回顾“我的这6年”小学生活。齐读课题。 师：请看屏幕，哪一张照片引起了你的回忆？ （播放以前的学习、活动照片，学生简介，一起回忆快乐时光。） 　 （三）一路汗水，一路笑：　　 师：在六年中，我们茁壮成长，洒下了汗水，也取得了累累硕果，选一个你最骄傲的成果介绍一下。（奖状或作品、证书。）　 （生介绍） 师：祝贺同学们取得的成绩，也祝贺你们收获了成长的快乐！ 三、足迹深深浅浅　　 （一）深情回忆，诉说磨砺　　 1、师：6年来的生活，有成功也有挫折。走过了一路坎坷，我们才收获了这么多成长。这是成功快乐的6年，也是战胜各种困难的6年，让我们一起听听刘慧美同学的故事。（课件：深情诉说）　　 2、回想过去的六年，你遇到过哪些困难？你是怎么想、怎么做的？成功后又是怎样笑啊，跳啊……请你跟同学们交流一下。　　 3、小结：是啊，风雨过后是彩虹，我们在集体中获得了成长的力量。 四、学会感恩　　 （一）诉说情谊　　 1、师：这是快乐的6年，这是难忘的6年。在老师的关心和同学的帮助下，我们感受到了集体的温暖，师生的情谊。一起来听听李玲玲同学的故事《情谊》。 2、六年来，你一定也感受到了这种刻骨铭心的情谊吧？请说说你对同学、老师充满感激的往事，（课件：诉说情谊 ，背景音乐《友谊地久天长》） （二）别情依依　　 1、我们的成长离不开母校的培养，离不开老师的关心、同学的帮助。一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 2、让我们一起深情地对母校、对老师说——（诵读《明天，我们毕业》片段 ，课件出示） 3、师：在新的生活画卷就要展开之际，我们跟母校挥手，跟老师挥手，跟同学挥手，曾经刻骨铭心的情谊不能忘怀，铭记在心。默读故事《老师，让我们再看您一眼》。想一想你准备以什么方式表达你的离别之情？ （学生交流：唱一首歌、作一首诗、送一张心意卡……） 4、师：老师提议：我们先以一曲《我爱米兰》送给我们小学中所有老师，感谢他们的培育之恩好不好？ （歌曲：《我爱米兰》） 5、你最想对母校、老师、同学说点什么？请你写在心意卡上，送给他（她）…… 学生书写：（背景音乐《再见》） 课件： 我最想对你说—— 写出对母校的感激； 写出对老师的眷恋； 写出对同学的欣赏…… 6、指名交流，赠送。　 五、总结升华：　　 师总结，升华主题： 同学们，我们在青阳实小共同度过了难忘的六年光阴，明天，我们将用更辉煌的成功来报答母校。面对未来，让我们树立信心，增强自信，挑战人生舞台上一个又一个挫折，创造一个属于自己的明天。