《走马灯的秘密》教学设计.docVIP

《走马灯的秘密》教学方案 ◆教学分析： 走马灯是小学科学探究中的一个实验，属于《热空气》中的知识。学生在学习本课前已经认识空气的物理性质，同时也受过操作技能的训练，基本掌握归纳概括的方法等，并且初步具有了分析问题、解决问题的能力。因此本课教学要使学生运用已有的知识认识热空气的特征：空气受热会上升。本节课中主要是分析，即运用知识对空气受热后变化的事实作出解释，然后把解释综合起来，形成对空气受热上升的认识。 ◆教学目标： 1．科学能力与方法 锻炼学生利用实验器材完成实验的动手能力，并启发学生对实验中的现象作出概括进行解释。 2．科学情感态度与价值观 通过科学实验探究提升学生的动手操作、观察、分析的思维能力，培养学生将理论知识应用于生活实践的意识，激发学生对科学探究的兴趣。 3．科学知识 通过探究走马灯的动力来源，帮助学生掌握热动力方面的知识。 ◆?教学重点与难点： 1．教学重点：了解走马灯的结构及动力来源。 2．教学难点：走马灯的工作原理。 ?◆?教学流程： 通过演示走马灯引发学生兴趣→观察走马灯的结构特点→探究使走马灯动起来的原因→从而使学生了有关热动力方面的知识 ◆教学方法：排除法、验证法、综合分析法 ◆教学准备：实验材料，资料搜集。 ?◆教学设计： 一、谈话导入: 【教师发问】在中国有一种传统的玩具，属于灯笼的一种，这个灯笼十分有趣，当你点燃它时，它会马不停蹄的转起来。大家知道