数学北师大版一年级上册得数是4的加法.docVIP

得数是4的加法 成都市双流区特殊教育学校 王丽娜 学生 情况 班级 年龄范围 残疾类别 人数　　　 　Ａ组　 Ｂ组 Ｃ组 启智一班 8—13岁 智力残疾 8人 3人 2人 3人 教 学 目 标 知 识 与 技 能 目 标 A组: 1、能正确看物数数。 2、看图正确列出4以内加法算式。 3、初步了解两个加数交换位置，得数不变。 4、正确计算得数是4以内的加法算式。 5、能与同学合作买4元以内的食品。 B组: 1、 能正确看物数数。 2、在老师的指导下，看图列出4以内加法算式。 3、借助实物或图片，计算得数是4以内的加法算式。 4、在老师帮助下，初步了解两个加数交换位置，得数不变。 5、能在老师的指导下，与同学合作买4元以内的食品。 C组: 1、能在老师的指导下看物点数。 2、能跟老师读4以内的加法算式。 3、能在老师的指导下，将图片与数字配对。 4、在老师的具体帮助下，能用钱购买食品 情感 目标 培养学生与人合作与分享的能力。 潜能开发 与 缺陷补偿 1、训练学生的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 2、初步训练学生的逻辑思维能力。 教学 重点 得数是4的算式的列式与计算。 教学 难点 交换两个加数位置，得数不变。 教具 准备 多媒体课件，小猴子磁铁片、学生用学具（圆片）、算式卡片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复 习 巩 固 1、复习数的概念：师生做“伸手指”游戏。 2、复习数的加法 （1）教师出示1、3只草莓，请生数，引导学生说出“1和3组成4” （2）教师出示3、1个西瓜，请生数，引导学生说出“3和1组成4” （3）出示数的组成，引导学生完成 做“伸手指”游戏 数草莓，完成数的组成 数西瓜，完成数的组成 集中注意力，复习点数 复习4的组成 唤起旧知 新 授 出示课题“得数是4的加法” 分别出示1瓶可乐和3瓶可乐，教师指导学生观察实物并点数。 PPT分别出示1辆汽车和3辆汽车，请生点数并列式计算。（1+3=4） 教学1+3=4，巩固（小猴子做教具，教师板书）。 小组活动（摆学具和算式） 播放PPT，请生注意观察老师将小汽车的位置变换以后小汽车的数量有什么变化。 教师引导学生列出算式3+1=4 教学3+1=4，巩固（小猴子做教具，教师板书）。 小结：通过观察我们知道，两个加数的位置交换，得数不变。 同学们是不是都会做了呢？ 观察实物苹果、点数 观察课件，点数并列式1+3=4 读算式 观察教师活动，巩固1+3=4 动手操作：摆学具、列算式 观察课件，列算式3+1=4 观察课件、算式，领悟“两个加数交换位置，得数不变” 明确学习内容 引导学生通过观察课件、教具及自己动手操作， 学习算式1+3=4和3+1=4，知道两个加数交换位置，得数不变。 巩 固 练 习 1、分层做题单（请3位同学到黑板操作） 教师个别辅导 2、教师点评（黑板） 分层做题单 聆听老师点评，检验结果 巩固新知，通过分层题单检验不同层次学生目标达成情况 拓 展 延 伸 1、游戏：购物 教师指导学生通过凑钱的方式购物 2、小结 合作交流：同小组的同学凑钱购买喜欢的东西 分享所购物品 动手操作，运用新知，感受成功，学会分享 板书设计： 得数是4的加法 1 + 3 = 4 3 + 1 = 4