数学北师大版一年级上册动手做二.docVIP

眉县首善中心小学 新课程有效教学——行动工具 《 四、有趣的图形 》教案卡 班 级 四年级 学科 综合 教学内容 动手做 二 任课教师 杨丽霞 课 型 探究活动课 课时 1 上课日期 学 习 目 标 知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识 平行四边形。 过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换， 培养学生的观察能力、操作能力 和创造能力。 情感态度价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作 意识；在动手动脑的过程中发展空间观念， 培养创新意识。 重难点 1、 会用七巧板拼图。 2、 能用多种方法拼图 教 法 故事引入 、情景教学、引导分析 学 法 合作交流、 教具准备 课件、七巧板每人一副、卡纸每组一张、三角形、平行四边形和正方形图片各一张。 教 学 流 程 一、激情导入，揭示课题(课件) 1.播放视频：《守株待兔》，学生观看。 师： 从这个成语故事， 你明白了什么道理？ 学生自由发言。 教师小结： 我们可不能像故事中的农夫那样，不通过努力就想得到收获。我们要通过自己的努力，学会用双手去创造美好的生活！这节课希望同学们通过自己的努力，掌握新的知识。 2.课件出示： 七巧板拼出的“守株待兔” 情景图。 说一说：拼出的图案像什么？ 你们知道它是用什么拼出来的吗？ 师：今天这节课我们就来认一认七巧板， 玩一玩七巧板。 板书课题。 二、初步感知，建立表象 1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2、介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。这就是老师带给大家的第二个秘密，你们现在想不想马上认识这位朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3、认识七巧板 （1）认一认： 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是 ， 5号，4号、6号和7号是 ，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。 （2）看一看：（拿出七巧板模具） ①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同？ 学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步的了解它。 ②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。 同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。指名回答自己的发现。 师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。 （3）说一说： 师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗？（生：愿意）（课件出示下列题目，第一小题可以填入数字，为了便于学生更好的理解各图形的个数和大小，可拖动课件左上方七巧板中的每个图形。同时在右侧又有判断填写正确与否的按钮。） ①七巧板中由中图形组成，其中正方形有 个，三角形有个。 ②哪些图形比较大？哪些图形比较小？ ③哪两个图形一样大？ 学生集体回答。 三、动手操作，深入探究 1、拼平面图形。 ①师：那为什么七巧板中有个“巧”字呢？这就是第三个秘密。只要大家开动脑筋，七巧板就会不停的“变”，想不想试试？（生：想！）下面我们来进行第一场“魔术比赛”，请同学们从七巧板中拿出2个完全相同的三角形，看看用它们能拼出哪些我们学过的平面图形？ 学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。 指名在实物投影仪上演示。 ②师：刚才我们用两个完全相同的三角形就可以变出这么多“魔术”，拼出了大三角形、正方形、平行四边形。（教师贴出三