2012苏教版选修《怀念红狐》.pptVIP

血 泪 鲜红--------------猎杀 泪 预习检测 水漉漉（lù ） 浸濡（ rú ） 呱呱叫（ gū ） 伶俐（líng lì ） 唉（āi ）声叹气 蹿出（ cuān ） 沮丧 蜷成（ quán ）揪心 揶揄（yé yú） 圪坨（gē tuó） 龇牙（cī） 黯然无神 狐崽常嚎 （háo ） 不是。“沙丘遇狐”这一事件发生在“红狐偷鸡”之后。 设置悬念，调动读者情绪，激发阅读兴趣，也为下文的叙述营造了一种神秘氛围，引领下文情节发展。 突出了它的行动迅速这一特征。（如“红狐偷鸡”故事片段中的动词“掠”“蹿”，修饰语“箭一样”；“释崽还狐”故事片段中的“迫不及待”“飞快地蹿出”） 突出这一特征的目的是表明红狐对人类怀有戒心和敌意。以此暗示人类为了自己的生存而破坏世界和谐，使人与自然之间产生隔阂。 打破了时间的线性程式，将时空交错在一起，以遭遇红狐开篇，营造出一种仇恨红狐的气氛，故事的地点有所变化，一是在沙丘，一是在自家庭院，对主题的彰显有重要的作用。 针对红狐的一系列举动，作者一家人对红狐的情感态度有无发生变化。请大家在文中分别找出哪些可以看出我、父亲、母亲情感在慢慢转变，是怎样转变的（拎出一些关键词）？为什么会有这些变化。 我：火、恨-----心一软-----心一紧（感动）　　　　①为什么会恨？鸡----学费----侵犯了自身利益　　　　②“我心一软，想放下狐崽。”在什么情况下、为什么会心软？-----不忍、怜悯之心　　　　“但又没放”说明在犹豫、矛盾???为什么想放又没放?-----放了心里不解气，火没处发泄。这种举动其实是出于报复。　　　　这里还有一个细节“心一横，吐了口唾沫”为什么要能吐唾沫？----强硬起心，无毒不丈夫，不硬的话，估计就放下了，那仇就报不了了。　　　　这二个举动和犹豫恰恰就让我们偷窥到作者内心的一丝不忍和怜悯，已经触动了它。　　　　③“心一紧”为什么一紧？------替红狐担忧　　　　那心里还恨吗？还想报复吗？为什么？-----被红狐的母爱所感动（从哪些语句看出来）　　　　“颤抖”——狐崽颤抖的同时其实也是作者内心的颤抖，恻隐之心的体现。　　　　“跳下地，拉开门”?——他为什么要拉开门？对红狐的担忧，其内心立场已经站到红狐这一边来了 父亲：烦闷-----掩不住喜悦-----死死地抱住　　　　①“响响的抽烟声”-------人在什么心情下会抽烟-----烦闷　　　　他为什么而烦？------学费，为子女而愁而烦　　　　牵动父母喜怒哀乐的都是子女　　　　②“掩不住喜悦”-------儿子的学费有着落了（他有没有考虑到红狐的感受）　　　　对比　　　　③?“死死地抱住”-------费尽全力、拼命保护红狐，不让它咬伤红狐 母亲：唉声叹气-------精心喂养------轻轻地放　　一个普通的母亲，为了尽力培养自己的孩子成长，把解决儿子求学的 希望寄托在一只花母鸡身上，而母鸡横遭不测，无比无奈的情况下， 面对仇人的孩子，却能以独特的母性的仁慈细心照顾一群狐崽。而当 看到痛失做子女的红狐跪求的凄惨场面时，更表现出为人之母的伟大、 博爱情怀，毅然放走了狐崽，让它们母子团聚。因为她自己也是一位 母亲，更能理解红狐。 上面所引文字是《怀念红狐》的原文，将其与课文对比 ①你觉得这种改动好么？你更赞同哪个？ ②“我知道一种东西消失了”、“在也不会回来了”，消失的是什么东西？为什么不会回来了？