2013届高考物理核心要点突破系列课件：第10课第一节《波形成和传播》(人教版选修34).pptVIP

第一节　波的形成和传播 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 第一节　波的形成和传播 基础知识梳理 核心要点突破 目标概览 学习目标：1.知道机械波的形成过程和产生条件． 2．知道横波、纵波的区别． 3．理解波在传播振动形式的同时也传播了能量． 重点难点：1.重点：机械波的形成过程和产生条件． 2．难点：理解振动和波的传播关系． 学法指导：通过观察波的形成和传播的演示领会介质是如何传播波源的振动形式和能量的． 基础知识梳理 一、波的形成和传播 1．波的形成过程 (1)波各部分看成由许多_______组成，各部分之间存在着相互作用的_________ (2)沿波的传播方向，后一个质点开始振动总比前一个质点_______，这样质点就依次被_______ 小部分 弹力． 迟一些 带动． 2．振动的______逐渐传播开去形成_____ 二、横波和纵波 1．横波：质点的振动方向跟波的传播方向________的波叫做横波． (1)波峰：在横波中，___________叫做波峰． (2)波谷：在横波中，___________叫做波谷． 例如：绳波是横波． 形式 波． 垂直 凸起最高处 凹下最低处 2．纵波：质点的振动方向跟波的传播方向______________的波叫做纵波． (1)密部：在纵波中，质点分布最密的地方叫做密部． (2)疏部：在纵波中，质点分布最疏的地方叫做疏部． 例如：声波是纵波，地震波既有横波又有纵波． 在同一直线上 三、机械波 1．介质：_______________叫做介质． 2．机械波：___________在介质中传播形成机械波． 3．产生机械波的条件：同时存在______和______ 特别提示：　有振动不一定存在波，但有波一定存在振动． 能传播波的物质 机械振动 振源 介质． 思考 (1)介质中的质点为什么只能振动而不能随波迁移？(2)若波源突然停止振动，波是否也立即停止传播？ 4．机械波传播的只是________________，介质中的各质点并不______________． 5．波是传递______的一种方式，而且可以传递_______． 【思考·提示】　(1)介质中的质点受到的相邻质点的合力使质点在自己的平衡位置附近振动． (2)不会． 振动的运动形式 随波而迁移 能量 信息 核心要点突破 一、机械波的形成 　机械波形成的实质是因为质点间存在相互作用力，介质中前面的质点带动后面的质点振动，相邻的质点相互做功，同时将振动形式与振源能量向外传播．从振源开始，每一个质点都由前面的质点带动做受迫振动． 1．介质中每个质点的振动频率都与波源振动的频率相同，与传播机械波的介质无关． 2．介质中的质点在各自的平衡位置附近振动，不随波的传播而迁移． 3．质点振动的速度与波的传播速度是两个不同的概念：质点的振动速度随时间做周期性变化，而波的传播速度在同一种均匀介质中是不变的． 二、波的传播特点 1．波动过程中波源向外传播的是振动这种运动形式，同时也传播了能量和信息． 2．波的介质中的每个质点，只在自己的平衡位置附近做受迫振动，并不沿波的传播方向迁移，其振动的周期和频率都等于波源的周期和频率． 3．波是大量质点的集体振动行为，但各质点的振动步调不一致，离波源越远的质点其振动越滞后．先振质点(离波源近)带动后振质点(离波源远)振动，后振质点落后且重复先振质点的振动． 4．在波形成过程中，各质点刚开始振动的方向都相同(与波源刚开始振动的方向相同)． 5．波一旦在介质中形成，就可以脱离波源，在介质中由近及远向前传播． 即时应用 1.关于机械波的形成，下列说法中正确的是(　　) A．物体做机械振动，一定产生机械波 B．后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动，只是时间落后一步 C．参与振动的质点群有相同的频率 D．机械波既是介质随波迁移，也是振动能量的传递 解析：选BC.机械波的形成必须具备的两个条件：波源和介质．只有物体做机械振动，而其周围没有传播这种振动的介质，远处的介质点是不可能振动起来而形成机械波的，故A选项错误；任何一个振动的质点都可作为波源，而带动它周围的质点振动，将振动传播开来，所以后一质点总是落后，故B选项正确，C选项正确．形成机械波的各振动质点，只在平衡位置附近往复运动，并没有随波迁移，离振源远的质点振动的能量，是通过各质点的传递从波源获得，故D选项不正确． 三、振动和波动的区别与联系 振　动 波　动 运动现象 振动是单个质点所表现出的周而复始的运动现象 波动是质点群联合起来表现出的周而复始的运动现象 运动成因 质点由于某种原因离开平衡位置，同时受到指向平衡位置的力——回复力的作用 介质中质点受到相邻质点的扰动而随着运动，并将振动形式由近及远传播开去，各质点间存在相互作用的弹力 振　动 波　动 能量