网络社会学讲课提纲.docVIP

《网络社会学》讲课提纲 教学目的与要求： 本课程属于社会学专业的专业核心课，为社会学专业的10门主干课程之一，是一门应用性很强的课程。本课程从个体、互动和社会结构三个层面透视网络社会运作及其对社会发展的影响，力图据此阐明网络社会原理、构架网络社会学研究领域，使学生较系统地掌握网络社会特质、网络中的社会行动与互动、网络中的社会组织等基础知识、熟悉网络社会学的分析视野和分析概念，能够运用基本理论分析网络现象。 教学学时与考核： 共安排76学时，其中面授24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；考核方式为开卷。 教材与参考书目： 教材： 郭玉锦、王欢编著：《网络社会学》，中国人民大学出版社，2017年版。 参考书目： 罗昕编著：《中国网络社会治理研究报告》，社会科学文献出版社，2017年版。 黄少华著：《网络社会学的基本议题》，浙江大学出版社，2013年版。 教学方法 1.加强双基训练，培养独立思考及自主创新能力； 2.积极运用现代化教学手段，理论与实践相结合，讲练结合，开展课外讨论等； 3.基于“实证的方法”来分析和讲解以激发学习兴趣。 教学专题与内容： 第一讲：网络社会基础知识概述 教学目的及重点：通过教学使学生了解网络社会学的学科性质，掌握网络社会、网民、网上身份等网络社会学相关基础知识。 一、网络社会 （一）网络社会的概念 1.互联网概说 （1）什么是互联网 （2）互联网的信息处理功能 （3）网络常使用的基本功能 2.网络社会的含义 3.网络社会的特征 （二）网络社会“空间”构成 1.网络社会存在 2.网络社会构成 （三）网络社会性软件 1.什么是社会性软件 2.社会性软件的特质：互动性、关系性、自组织性、人性化 3.社会性软件类型 4.社会性软件的社会性 5.社会性软件与网络社会发展 二、网民 （一）网民概说 1.网民的含义 2.网民初始形成 3.网民数量的发展 （二）网民的分类 1.按质或量分类 2.中国互联网中心的分类 （三）网民特征——以中国的网民为例 1.一般情况 （1）数量的增长 （2）性别比例 （3）上网者年龄 （4）上网者的职业状况 （5）上网时间长度 （6）上网者收入情况 （7）上网者学历情况 2.网民的网上行为取向 三、网上身份 （一）网上身份 1.身份 2.网上身份识别 （1）网上身份 （2）性别身份 （3）语言书写方式与性别 （4）网络社区中的身份和欺骗 （二）网上自我认同 1.自我与网上自我 2.网上自我认同 3.网上多元自我 （三）认同兼容 1.什么是认同兼容 2.网上认同兼容特点 四、网上社会行为 （一）社会行为 1.社会行为的概念 2.社会行为的结构 3.行为指号分类 （二）网上社会行为 1.网上社会行为 2.网上社会行为的特点 （三）网上社会行为的模式 1.通邮行为 2.聊天行为 3.交友行为 4.游戏行为 5.获取信息行为 6.发布信息行为 复习思考题： 简答题： 1.谈谈你对网民分类的看法 2.理解行为和社会行为的概念 论述题： 讨论网上认同兼容对未来社会发展的影响 第二讲：网上个人与群体 教学重点：通过教学使学生了解网上人际关系模式，掌握网上社会群体的分类并对其进行分析，理解网上社会组织的结构及分类。 一、网上人与人的关系 （一）网上人际关系概述 1.人际关系的两个定律 （1）人际关系的含义 （2）人际关系的两个定律 2.网上人际关系理论 （1）华尔瑟“社会信息处理理论” （2）黄厚铭 （二）网上人际关系的性质和特点 1.网上人际关系的真实性 2.网上人际关系的特点 （1）文本为媒质 （2）匿名性 （3）广泛性 （4）“有缘”性 （5）心近性 二、网上社会群体 （一）网上群体的含义 1.现实中的群体 （1）现实中的群体 （2）社会群体的基本要素 2.网上社会群体与现实社会群体的异同 3.网上社会群体的特征 （1）亲和性 （2）交往空间大 （3）成员自由度大 4．网上群体对个体的功用 （1）慰藉 （2）满足社交需要 （3）提供自我展示并认证观点 （4）有助于个体目标达成 （二）网上群体分类 1．网上统计群体和网上实际群体 2．网上正式群体和网上非正式群体 3．网上大群体和网上小群体 4．网上初级群体和网上次级群体 5．网上地缘群体、业缘群体和趣缘群体 （三）网上群体分析 1.网上初级群体 2.网上地缘群体 3.网上业缘群体 4.网上趣缘群体 三、网上社会组织 （一）网上组织及其结构 1.网上组织的概念 2.网上群体与网上组织的比较 3.网上组织结构 （二）网上组织分类 1.组织类别 2.网上组织划分 （三）网上非营利组织 1.单纯型网上非营利组织 2.混合型网上非营利组织 （四）网上营利组织 1.网上营利组织 （1）重在“人”身上 （2）成员关系平面化 （3）强调高级领导角色 2