无私奉献生物的学单科高考地命的题目特点与备考策略.docVIP

实用标准文案 精彩文档 词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 生物学单科高考的命题特点与备考策略 李其柱 江苏省连云港市教育局教研室 222006 摘要? 本文结合2004年高考实例，论述了生物学单科高考命题以考查学科主干知识为主，重视能力素质考查，充分体现高考考试大纲的能力要求和适度体现《生物课程标准》基本理念的四大特点，并联系实际论述了生物学单科高考备考夯实“三基”、重视基础，培养能力、突出能力训练，优化课堂、追求课堂高效率的三大策略。 关键词　高考　特点　备考　策略 生物学科在全国各地以单科、理科综合、大综合等不同的形式列入高考方案中。教育部制订的《普通高中生物课程标准》(实验)(以下简称《标准》)，于2003年4月由人民教育出版社出版，新课程标准教材实验也已于2004年秋季在部分省市展开。在初中生物新课程方案全面实施和高中生物学新课程方案实验逐步展开的大背景下，研究生物学高考的命题特点与备考策略对指导现阶段高三生物学教学的复习，指导学生提高备考针对性具有重要意义。本文仅对生物学单科高考命题的特点与备考策略作简要论述。 1 生物学单科高考的命题特点 l.1 以考查学科主干知识为主 从历年生物学高考的情况来看，试题的覆盖面较广，生物的新陈代谢、遗传和变异两章仍是考查的重点。 1.2 重视能力和素质考查? 高考命题由“以知识立意”为主，正转向“以能力立意”为主。近年高考考试说明、高考考试大纲都明确了这一点，近年高考试题也都体现了这一点。 例：(2004年上海高考题)在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是(? )。 A.记录一天内不同的时间同一地点该种鸟呜叫次数 B.记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数 C.记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D.记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数 本题答案为C。学生如果缺乏对要研究问题的分析、理解能力，将会很难回答此类试题。 1.3 充分体现高考考试大纲的能力要求 包括以下几方面： l.3.l 能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。 例：(2004年上海高考题)裸藻可作为水体污染的指示植物，体内含有叶绿体。将它放在黑暗条件下，在含葡萄糖的溶液中也可繁殖，这说明裸藻(? ) A.不能进行光合作用????? B.在无光条件下也能进行光合作用 C.是异养生物??????????? D.既能进行自养生活，又能进行异养生活 本题答案为D。要求学生应用光合作用、自养、异养的概念与原理解释裸藻为什么有光与黑暗条件下都能生活。 1.3.2 确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。 例：(2004年江苏高考题)过去人们认为作物播种的密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示。 ?(1)根据上图分析，当播种密度过大时小麦产量将_____。 (2)从影响酬光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是_______。 本题答案为：(1）稳定(或不再增加或略有下降)；(2)植株过密．叶片接受光照不足和通风透气差，CO2供应不足。此题要求学生分析图表中小麦的产量与播种量的关系，并解释这种关系产生的原因。 1.3.3 理解生物体的结构和功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。 例：(2004年上海高考题)“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为( ?)。 A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 本题答案为C。从成语的字面看只有蝉、螳螂、黄雀3个营养级，实际上食物链一般是以植物为起点的，因此，此成语所隐含的食物链至少有4个营养级。 1.3.4 理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；能对一些生物学问题进行初步的探究性研究，并能制订研究方案。 2004年江苏高考第42题，就是考查学生对植物抗性的理解，并要求参照相关实验装置与试剂，尝试没计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响，并对实验结果进行预测与分析。具体题目和答案如下： 环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在被污染的环境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极的意义。 (1)一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表： ?①该研究说明，植物对S02的抗性与气孔