光合作用ppt七年级上册生物第五章第一节.pptVIP

(四)、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉 萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够产生氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。 1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称之为光合作用。 （一）、验证绿叶在光下合成淀粉 由上述实验结果得知，经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色，表明绿叶合成淀粉需要光。由此可见，淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必须条件。 （二）、检验光合作用释放氧气 我们可以看到，带火星的卫生香或木条伸入试管后复燃了。这说明，试管中有足够的氧气，这些氧气是金鱼藻在阳光照射下产生的。由此可见，氧气也是光合作用的产物。 （三）验证植物进行光合作用需要叶绿素 探究实验的结果证实，银边翠、银边天竺兰等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。 （四）、检验光合作用需要二氧化碳 用碘液处理上述演示实验的叶片材料时，第一套实验装置里的叶片不变色；第二套实验装置里的叶片则变为蓝色。比较分析两套装置内的条件差异可以得知，光合作用需要二氧化碳。科学家们进一步研究证明，二氧化碳和水是光合作用的原料。 光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 根据上面的科学探究结果，我们可以将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示： 光合作用过程包含两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的有机物转变成淀粉等复杂的有机物；二是能量转化，即光能转化为贮存在有机物中的能量。 叶片的结构 不同植物的叶片内部结构基本相同，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 表皮细胞与气孔模式图 在表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。 接近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列的比较紧密和整齐，好像栅栏一样，叫做栅栏组织；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松，叫做海绵组织。 网状叶脉 叶脉中有两种管道：导管能输导水分和无机盐；筛管能输导叶肉细胞制造的有机物，它们属于疏导组织。 科学研究表明，叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。 立体种植 立体种植是充分利用光能的典型事例之一，立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收的目的。 比如，葡萄栽植后1～3年内，植株小而产量低。可在葡萄的行间栽植夏季怕强光高温的草莓，通过葡萄的遮光作用，为夏季的草莓生长提供有利条件。 1、检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（ ） A.酒精 B.生理盐水 C.碘液 D.清水 2、通过科学家们探索光合作用的历程，我们可以获得关于光合作用的信息，下列有关光合作用的信息叙述错误的是（ ） A.光合作用的原料有二氧化碳和水 B.光合作用能过产生淀粉，释放氧气 C.光合作用必须在有光的条件下才能进行 D.光合作用晚上也可以进行 3、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把绿 叶隔水加热的目的是（ ） A.分解叶片中的有机物 B.把叶片煮熟 C.褪去叶片中的绿色 D.除去叶片中的淀粉 4、在“检验光合作用释放氧气”的实验中， 使带 火星的木条猛烈燃烧的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氧气和二氧化碳 D.氮气 5、小明穿白色裤子坐在草地上，裤子沾上了绿 色汁液，下列试剂中最容易将绿色汁液洗去的 是（ ） A. 自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水 6、植物进行光合作用过程中，物质和能量 的变 化情况可以概括为（ ） A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，释放能量 7、地球上生物的食物、氧气和能量的根本来源 是（ ） A.光合作用 B.蒸腾作用 C. 呼吸作用 D.吸收作用 C 8.绿色植物进行光合作用的主要部位是（ ） A.保卫细胞 B.表皮细胞