羚羊木卓卓雕课改.pptVIP

分角色诵读1-16段。 妈妈 爸爸 “我” 分角色诵读17-23段。 万芳 “我” 齐读第24、25自然段： 奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？ 第24段写奶奶的话有什么作用？ 分角色朗读26-38自然段 万芳妈 万芳 “我” 作业布置： 1、听写“读一读，写一写”的字词； 2、完成“导学案”第一课时P95的作业。 文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。 语言描写: 动作描写: 心理描写： 父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。 作业布置： 1、完成“导学案”第二课时P97的作业。 2、积累与朋友有关的名言警句。 * * 谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去　 我却不能不感伤 学习目标（第一课时） 1、了解作者及羚羊木雕。 2、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法； 3、分角色朗读课文，品味人物个性化语言。 自学“导学案”P94“快乐链接”，了解作者和“羚羊木雕”。 读准字音，看清字形： 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒颤 脸颊 zuàn dǎi pēng chà