海安县李堡中学三星复审整改方案.docVIP

PAGE PAGE 36 海安县李堡中学三星复审整改方案 江苏省教育评估院： 我校收到贵院关于我校“三星级普通高中复审材料评审反馈意见”后，认真研读，查找问题，根据专家组指出我校存在的八大问题，按要求一一制定整改方案，现将整改方案整理汇报如下，敬请专家审核指正。 一、专家组反馈问题（一）：第六条，学生餐位900个，难以满足1159人高中寄宿生一人一座同时就餐要求。 学校整改方案：在现有情况下，学校三顿就餐将学生分两批进行，确保一人一座。根据学校新的五年发展规划，将在现有食堂二楼加一层餐厅彻底解决该问题。 二、专家组反馈问题（二）：第七条，跑道仅300米，不达农村学校400米跑道要求。 学校整改方案：由于学校土地面积限制，跑道只能容纳300米，根据学校新的五年发展规划将在学校西南侧征地盖建体育馆一座。 三、专家组反馈问题（三）：第12条，未见校本培训规划、学科组培训计划和教师个人发展规划；配套措施欠全面。 学校整改方案：学校重新整理自评概述并提供校本培训计划、学科组培训计划、教师个人发展规划及相关配套措施等材料。 附：第12条自评概述 学校领导层认识到，校本培训是教师专业成长的沃土，是教师队伍建设的重点工程。学校把校本培训制度建设看作校本培训的基本保障，建立了校本培训制度，有“十一五”教师培训规划和学年度培训计划。校本培训规划将建立适应新课程改革新形势的以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为核心的教师队伍作为基本目标，力求充分发挥名师的辐射作用，促进全体教师树立终身学习的观念，激发教师的创造性；以提高全体教师的研究水平与思维水平，促进教师发现问题和解决问题的能力，形成教改、教研与业务学习相联系的运作方式为方向；构建了以校长室、教导处政教处、教研组、备课组为主线的管理体系，将教师参与校本培训与教师业务考核、职称晋升、评优评先、年终考核相结合，激励教师主动参与到校本培训中来。年度安排着力于将五年规划转化为切实的行动，突出阶段重点，逐步实现五年规划。 各学科组以学校校本培训年度规划及教导处学期工作计划为依据，结合本学科教学实际与校本课程资源的开发实际，制定每学期的校本培训计划。每学期的培训计划均力求突出一两个专题，满足不同层次教师的培训要求与新课程改革的要求。专题遵循从教学中来，从问题中来，从教师中来的原则，来自教学服务教学。 学校开展了层次丰富、形式多样的校本培训。校本培训针对不同的对象采用不同的培训方式，并把集中培训、专题培训、分组交流培训结合起来，把体验式培训与讲座式培训结合起来，把集中培训与日常培训结合起来，把集体培训与个别研修结合起来。青蓝工程是学校多年来始终坚持的培养青年教师的培训形式。每一位新教师都要跟一位以上的骨干教师签订青蓝工程合同，定期集体备课、定量听课学习，确保每位教师能够快速成长，并尽快适应教学工作。每学期要求青年教师至少要做完一套本学科的高三复习题，上好“过关课”，积极参加教学基本功比武活动，其中刘书银—肖海梅等2对师徒被评为南通市“优秀师徒”。骨干教师自主学习理论，每年至少写一篇教育研究论文；学科带头人、骨干教师及优秀青年教师每个人都要参与到课题研究中来，每人都要有自己的微型课题。集中培训培训分为三个系列：第一是面向全体教师的整体培训，第二是青年教师培训，第三是青年班主任培训。培训做到“五个落实”：一是时间落实。日常业务培训以教研组为单位，每周固定一个下午为教研组学习时间，中层干部蹲点到组，确保培训质量。二是内容和目标落实。每年暑假学校组织集中培训，每次集中培训的时间不少于三天，每次培训都有明确的学习内容和目标： 06年暑假培训的内容是“履行职责，依法执教”；07年暑假培训的内容是师德和教学常规；08年暑假学习培训的内容是“实施新课标中教师自身素质的提高”。每学期每个教研组确定培训专题，并根据教学实际作微调；三是讲授教师落实。我校采取了“三结合”的方式——聘请专家来校讲课、请本校的学科带头人和骨干教师传授经验、受培训者学习体会交流，将专家引领与同伴互助结合起来。 近三年中，我校聘请过全国知名学者柳夕浪、南通大学教育科学院姜永杰教授、县教研室主任颜敏老师、南通市十大青年律师震阳律师事务所沈群主任、海安县教育局综合治理办公室吉英素主任、海安教师进修学校吴迎春主任以及四星级学校的骨干教师等来校讲课。四是效果考核落实。每次集中培训结束后，我们都要举行问卷考试，检查培训效果，并把参加培训者的考核分数记入个人档案，使培训有名有实。分组培训、个别研修均通过上缴培训材料、不定期检查等方式考核，并将培训结果与继续教育签证、评优评先、职称评定等结合；五是培训经费落实。我校在聘请专家来校和送教师外出学习培训以及为教师购置学习资料等方面的投入每年超过16万元，所用经费超过学校教师工