2017-2018学年湘教版七年级数学上册学案：1.1具有相反意义的量.docVIP

新晃第二中学集体备课纸 授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹 课题 1．1　具有相反意义的量 课时安排 1 课型 新授 教学 目 标 知识 从具体的情境中，体会数学中引入正负数来表示“具有相反意义的量”的合理性与必要性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 能力 在现实的情景中了解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。 情感 通过有关正负数的来由的故事，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 理解正负数的意义。掌握有理数的分类。 教学难点 会识别数。 教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 （新学期开学，初中数学学习方法介绍，教师对学生的各方面的要求） 创设情境，引入负数 1、故事：虚伪的零下 在日常生活和生产中大量存在着具有相反意义的量，引入负数完全是实际的需要。 历史上，负数曾经到非议，直到16世纪，欧洲大多数的数学家都还不承认负数，他们觉得“0就是什么也没有”，还有什么东西能够比“什么也没有”还小呢？德国数学家史蒂芬说：“负数是虚伪的零下”，仅是些记号而已。法国数学家帕斯卡则认为，从0减去4是胡说八道。 2、引导学生学习课本P2---P3观察。[来源:学优高考网] 二、自学指导 1、自学课本P3抽象开始到P6练习止所有内容。 2、