人教2011课标版--七年级上册(2012年6月第1版)2.2-整式的加减-第1课时-合并同类项课件(共16张).pptVIP

2.2　整式的加减 第1课时　合并同类项 早上围裙妈妈要大头儿子买早点，告诉他：爸爸要3块烧饼，3根油条；妈妈要2块烧饼，4根油条；大头儿子自己要2块烧饼，2根油条．大头儿子来到街上，孝顺的他先想到爸爸，买了3块烧饼，3根油条，又去为妈妈买了2块烧饼，4根油条，最后又汗流浃背地为自己买了2块烧饼，2根油条。 (1) 你发现了什么？(2)若你是大头儿子，会如何做？ 1、理解同类项的概念，在具体情境中，认识同类项。 2、学会合并同类项。 3、体会分类和类比的思想。 阅读课本62-63页，完成课本上探究部分的填空。 1、观察63页（1）（2）（3）多项式中的项有什么特点？归纳得出同类项的概念。 2、思考63页（1）（2）（3）多项式中的同类项是怎样运算的？什么叫合并同类项？ 2.2 整式的加减 合作探究 (1)运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2＝______________＝________＝______； 100×(－2)＋252×(－2)＝________________________＝_____________ ＝________ ； (2)根据(1)中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理： 100t＋252t＝______________＝______，根据：分配律。 (100＋252)×2 352×2 704 (100＋252)×(－2) 352×(－2) －704 (100＋252)t 352t 下列式子能否也根据分配律运算呢?试一试! 上述各多项式的项有什么共同特点？ 多项式中能运算的项都具备什么条件: (1)所含字母相同 (2)相同字母的指数也相同 同类项 所有的常数项都是同类项. [点拨] 几个单项式是同类项有两个“同”：一是所含字母相同；二是相同字母的指数也分别相同。有两个无关：一是与系数无关；二是与字母的排列顺序无关． 练习: 1.下列各组式子是同类项的有： 2.如果是 同类项, 则 下列多项式的运算有什么共同特点? 把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项. 合并同类项的方法: 将各个同类项的系数相加,字母部分不变。 即:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变. 例1、 找出多项式中的同类项并进行合并。 思考下面问题： 每一步运算的依据是什么？ 注意什么？ 解： (交换律) (结合律) (分配律) 例1、 归纳合并同类项的步骤： （1）找出同类项并做标记； （2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合； （3）逆用乘法分配律合并同类项。 [点拨] 合并同类项要做到“一相加，两不变”，“一相加”即系数相加，实质是有理数的加法，相加时要带上符号；“两不变”即字母和字母指数不变． 例2、合并下列各式的同类项: （2） 解： 原式= =