课题：Unit 7 A letter to a penfriend 总课时：6课时 本课时：第1课时.docxVIP

课题：Unit 7 A letter to a penfriend 总课时：6课时 本课时：第1课时 主备人： 高芳 授课人：高芳 授课时间：2008年5月17日 [教学目标] 知识：学生能掌握四会单词envelope, postcard, fax machine, telephone number 技能：能听懂、会说、会读句型Can I have a/an/some ? What for? I want to do. Sure. Here you are. 能力：能初步运用所学的句型进行交流 情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯 [教学重难点] 熟练掌握B部分词汇及句型 对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆 [教学准备] 信纸、信封、明信片、胶水的实物 [教学过程] Step1．Organization. 1.Greeting. 2.Free talk. ( 以 Unit 6 句型,会话内容为主题) 3.Sing : Will you join me ? （修改：可以采用小组比赛的形式来唱,充分调动一下学生的积极性.） Step2 Presentation and practice. 1．教学新单词 1）Now , I want to write a letter to my friend. What do I need? Please help me. OK 2）学生猜测老师随机出示实物。 3）学生听录音模仿跟读。 （修改: 除了让学生模仿跟读外，还应该让学生起来朗读，特别是一些基础差的学生，在锻炼他们的胆量的同时，提高他们对英语学习的兴趣。） 2．同法教学其他单词 　An E-mail a fax machine a telephone number Writing paper an envelope a postcard glue （修改：单词的教学应避免采用同一种形式，这样容易让学生产生一种厌倦感，可以利用图片，实物，简笔画等其他形式来学习这些单词。） 3．读单词　　 小组合作，4人为一组，分别读B部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。 4．A guessing game T: Liu Taos mother is in Guangzhou now. Liu Tao is in Nanjing. He wants to speak to his mother. I can help them. What am I? S: Youre a ... 5．教学句型 1)老师拿着某生的一东西连续问：Can I have a …？ 事先安排一生答：What for ? T: I want to …。 S: Sure. Here you are . 老师与多位学生练习 2) 生与生练习 3) 老师出示C Look and say 的图片，学生讨论 What does he/she want to do ? What does he/she need? 4) 师生示范练习 5) 学生练习 6) 教师检查练习情况 （修改：在学生充分练习的基础上，可以要求学生表演对话，对于表演好的学生，教师应给以奖励。） Step3 Consolidation . 1、A good memory: 将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。 2、 根据C内容自编对话 （修改：教师可以给学生一个对话来参照，让学生在此基础上，再加以改编和创造。） Step4. Homework. 1、 听录音，熟读B部分词汇。 2、 根据B部分词汇，自编谜语。 3、 练习C部分句型。 板书设计 Unit 7 A letter to a penfriend an E-mail a fax machine a telephone number writing paper an envelope a postcard glue 课外作业 找出画线部分读音和其余三个不同的单词 ( ) 1. A. stamp B. fax C. same D. plan ( ) 2. A. live B. write C. city D. finish ( ) 3. A. do B. does C. some D. brother ( ) 4. A. subject B. summer C. sunny D. museum ( ) 5. A. music