我国益智类节目发展现状及改进策略.docVIP

我国益智类节目的发展现状及改进策略 目 录 引 言 2 一、益智类节目的引进与发展 3 （一）益智节目的源头及发展 3 (二) 中国益智节目的引进与发展 4 1、传播知识阶段 4 2、模仿娱乐阶段 4 3、多元娱乐阶段 5 4、借鉴创新阶段 6 二、中国益智类节目状况 6 (一)现阶段中国益智类节目的特征 6 1、内容本土化 6 2、形式娱乐化 7 3、模式多元化 7 4、问题社会化 8 (二)现阶段我国益智类节目存在的问题 9 1、原创性不足，同质化严重 9 2、娱乐性过度，商业化严重 9 3、部分电视节目出现低俗化倾向 10 三、中国益智类节目未来发展的改进策略 10 （一）内容上，继续凸显“寓教于乐”的教化作用 10 1、人文化 10 2、大众化 11 3、本土化 11 （二）传播上，凸显电、屏、网互动的强大力量 12 1、互动参与性 12 2、多元化 13 （三）制作上，凸显奇特、真实或玄幻的技术色彩 14 1、大制作 14 2、高科技 14 3、重细节 14 （四）个性鲜明、魅力十足的主持艺术 15 1、个性鲜明 15 2、高素质 15 3、专业化 16 小结 16 主要参考文献 17  摘 要 益智类节目是综艺节目中一种重要类型。本文采用文献分析法、科学归纳法等研究方法，认真研究了中国益智类节目引进与发展情况，发现目前我国益智类节目初步具有内容本土化、形式娱乐化、模式多元化、问题社会化的基本特征，还存在原创性不足、娱乐性过度、低俗化倾向等问题，导致益智节目创新性不足，同质化严重。针对这些问题，笔者认为，中国益智类节目发展的改进策略有以下几个方面：第一是在内容上，从人文化、大众化、本土化几个方面入手，继续凸显“寓教于乐”的教化作用。第二是在传播上，从互动参与性、多元化方面，凸显电、屏、网互动的强大力量。第三是在制作上，从大制作、高科技、重细节等方面，凸显奇特、真实或玄幻的技术色彩。第四在主持上，从个性鲜明、高质素、专业化等方面，提高益智类节目的主持艺术。 关键词：寓教于乐，人文化，本土化，大制作 我国益智类节目的发展现状及改进策略 引 言 现代传播社会发展决定性极大潜力的经济。美国传播学之父威尔伯·施拉姆在《传播学概论》一书中传播雷达功能、控制功能、教育功能、娱乐功能截至2015年8月底，2015年全国68家卫星电视频道累计覆盖达到537.8亿人次，1999起十七年间保持高速增长。有线数字电视是我国占据主导地位的电视信号接收方式2014年我国直播卫星数字电视用户数量共1.88亿人，OTT TV用户200余万人，2015年激增635.2万人。手机、PAD等移动终端的接触率持续增长，2015年以56.0%稳居第二。。 益智类节目是综艺节目中一种重要类型，集教育功能与娱乐功能与一体，有着固定而广大的受众。益智类电视节目益智类电视节目的热播，体现了深厚的社会背景的广泛的受众心理。益智类节目知识性、娱乐性、互动性、刺激性等特点，是吸引的核心要素，同质化、易模仿则是其短板。中国自1998年热播的《幸运52》开始，益智类节目也经历了近三十年的坎坷发展之路。时至今日，随着电视节目数字化时代的深入，新型传播媒介迅速发展，益智类节目现阶段的特征有哪些？存在哪些亟待解决的问题？创新之路在何方？这是本文想要探讨的问题。 通过对我国益智类节目发展历程的研究，尤其是对近年来，我国益智类节目冷热起伏的关注，我认为，现阶段中国益智类节目有四个基本特征：内容本土化，形式娱乐化，模式多元化，问题社会化。也存在这些一些问题：例如原创性不足，同质化严重；娱乐性过度，商业化严重；部分电视节目出现低俗化倾向。 根据我国国情，我认为，中国益智类节目发展的改进策略有以下几个方面：一是在内容上，从人文化、大众化、本土化几个方面入手，继续凸显“寓教于乐”的教化作用。二是传播上，从互动参与性、多元化方面，凸显电、屏、网互动的强大力量。第三是，在制作上，从大制作、高科技、重细节等方面，凸显奇特、真实或玄幻的技术色彩。第四在主持上，从个性鲜明、高质素、专业化等方面，提高益智类节目的主持艺术。 一、益智类节目的引进与发展 益智类电视节目以提高和增进观众智力为最终目的 （一）益智节目的源头及发展 益智类节目1938年英国的《拼写蜜蜂》被认为是电视益智节目的，1981年，中央电视台开播的《北京中学生智力竞赛》开创了我国益智节目的先河。Who Wants To Be A Millionaire（《谁想成为百万富翁》TheWeakest Link（《最弱一环》1938年5月31日,英国广播公司(BBC)直播了拼写竞赛 《拼写蜜蜂》(Spelling Bee),可看作是最早的电视竞赛节目智力竞猜知识问答益智类节目进入到了它的发展期。上海电视台开播的《智力大冲浪》《幸运52》