授课人刘文娟班级高二2班学科语文课时1.docVIP

石家庄市第二十五中学课堂实录 授课人： 刘文娟 班级：高二2班 学科：语文 课时：1 课题：鉴赏诗歌的十大表达技巧 课堂实录 一、分享美文 师：我们每天都有美文来分享，今天该谁美一美了？ 生：王嘉诚分享美文《华丽转身》 师：王嘉诚同学很有眼光，他分享的美文很有意思，如果用一句诗来概括，应该是 生：天生我材必有用。 一、导入新课 师：用李白的这句诗概括起来很贴切，中国是一个诗的国度，前面我们学了三个单元的古代诗歌，今天我们系统的来研究一下古诗词的十大表达技巧。 二、展示学习目标 1、结合诗歌实例，熟悉 常见的古诗词表达技巧。 2、熟练掌握常见的古诗词中表达技巧，举一反三，学以致用。 三、学习过程 师：古诗词表达技巧可以考虑三大块:表现手法、表达方式、修辞方法。表达方式主要有哪些？ 生：记叙、描写、议论、抒情、说明 师：修辞手法主要有哪些？ 生：比喻、比拟、夸张、借代 、衬托、对比、排比等等 师;今天我们重点研究表现手法：直接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、使用典故、动静结合、以动衬静、侧面烘托、虚实结合、细节描写 师：品味下面的诗，分析有关表达技巧： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 生：诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。诗中客观景物的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。借景抒情 师：品味下面的诗，分析有关表达技巧： 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 生：词中的意象主要有“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、 “古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳” ，渲染了一派凄凉萧瑟的晚秋气氛。在这些“景”里面，有一个飘泊天涯，极度忧伤的旅人。 师：小结，借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 你能从所学诗歌中找出例子吗？ 生：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景衬哀情。 师：品味下面的诗，分析有关表达技巧： 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 生：诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。 师：以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态，也叫以动写静。 师：品味下面的诗，分析下面诗歌的表达技巧 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 [注] 垂緌，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状 好像下垂的冠缨。 生：蝉声远传，是由于“居高”而致远。品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。 师：技巧四: 托物言志（借物抒情）属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 师：品味下面的诗，分析下面诗歌的表达技巧 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 生：这里表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，哪是“情”。 师：技巧五: 情景交融，在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 师：品味下面的诗，分析下面诗歌的表达技巧 陌上桑 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 生：写罗敷的美用了侧面烘托的手法。 师：侧面烘托原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。 师：品味下面的诗，分析有关表达技巧： 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁