人教版体育与健康（1-2年级）第1节《队列和体操队形》.ppt

* * （四）并队 口令：“并队——走” 要领：两个一路纵队在边线中点相遇，听到动令后，相遇的两个队，左路左转弯走，右路右转弯走，并成1个二路纵队行进。 * * 二、图形行进 * * * * 三、散开与靠拢 ??? 1、散开 口令：“以右(左、中间×××)翼为基准，间隔两臂、 距离一臂(×步)——散开” 要领：听到动令后，基准生不动，其余学生，（用跑步 或移步）迅速散开，自行对正、看齐、成立正姿势。??? 2、靠拢?? ??? 口令：“以右(左、中间)翼为基准——靠拢” 要领：听到动令后，基准学生不动，其余学生迅速向 基准学生靠拢，先对正，看齐后成立正姿势。 * * 哨子 （一）哨子的作用 哨子是目前体育课常用的教学工具，被称之为教师的“第二语言”，它对教师的口令起辅助和补充作用，不仅可以减轻嗓子的负担，还可以代替教师音量的不足，有效的提醒学生的注意。 * * （二）哨子的吹法 上下嘴唇收紧，夹住哨子，舌尖顶住哨嘴，按节拍要求，及时的放开舌尖，腹肌紧收，胸腔憋住，用丹田之气呼出强气流，冲击哨嘴。 * * （三）哨子的语言 1、“嘟！嘟-------” 用于上课前，或练习停止集中时。意 思是“集合！” 2、“嘟！嘟-------嘟”用于队列练习中统一步伐。意思是“一二一” 3、“嘟！”短促有力的一声吹哨，用于起跑、投掷、裁判和游戏练习中，统一开始时间。意思是“跑！”“投！”“开始！”等等 4、“嘟--------”一声长鸣，用于下课。意思是“时间到” 5、“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力的连吹，用于练习停止。意思是“立即集合！” * * （四）吹哨的时机 上课前的集合、队伍解散后再集合 准备活动时用哨音来指挥学生做动作 分组练习时的换项暂停练习 调动指挥队伍变换队形 各种变向跑滑步练习等 * * 考核内容 集合（横队）——稍息——立正——看齐——报数——原地三面转法——一列横队变两列横队及还原——踏步——齐步——跑步——分队——并队——裂队——合队 * * 口令指挥与队列队形调动的基本技能 * * 目的要求 了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法 通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育兼职教师最基本的组织能力和职业技能 * * 队列队形练习的意义 口令指挥与队列队形练习是小学体育教学的重要内容之一，它贯穿于体育课的各个部分和两操活动，也使用于校内、外学校组织的集体活动。 * * 队列队形练习的作用 端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。 加强组织性、纪律性和整体观念。 严密课的组织，以利于完成课的任务。 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。 * * 队列队形练习的基本术语 队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动 作。 队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形 的变化。 列：学生左右并列站成一排叫列。 路：学生前后重叠站成一行叫路。 横队：由“列”组成的队形叫横队。 纵队：由“路”组成的队形叫纵队。 翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。 * * 排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。 排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。 基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行 动的目标叫基准学生。 间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。 距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离， 一般为两步。 步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 步速：一分钟走的步数。 * * 口令概述 口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫 口令。 包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和动令，如“向右——转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)——转(动令)”。 * * 口令的种类 短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。 断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。 连续口