2012鲁教版六上4.1《线段、射线、直线》.ppt

《数学》(六年级 上册) 1 学习目标： 知识与技能： 理解线段、射线、直线等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩。 过程与方法： 通过操作活动了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验； 培养观察能力和发现个体差异的能力 情感、态度及价值观： 能积极参与数学活动，感受图形世界的丰富多彩，激发学习兴趣。 构成图形的元素 在《丰富的图形世界》一章中，我们已初步获得了一些与图形有关的概念： ① 图形是由 、 、 构成的； 点 线 面 ②平面图形都是 、 构成的， 其中线有（ ）的线和（ ）的线， 点 线 直 曲 本节重点研究“线”，而且只研究 “直的线”。 ? 阅读 ? 思考 ? 阅读教材 p87 前三自然段,回答： (2) 把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空： ① 就形成了射线 ； ② 就形成了直线 ； (1) 填空: “直的线”包括 、 、 ； 线段 射线 直线 将线段向一个方向无限延长 将线段向两个方向无限延长 议 一 议 生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？ 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段; 电筒的光柱类似射线； 议 一 议 联系： 射线是直线的一部分，线段是直线上的有限部分，它们都是由无数个点构成的。 区别： 端点 数 延 伸 方 向 “ 长度 ” 线 段 射 线 直 线 2 1 0 向一个方向 向两个方向 可测量 无 无 直线、射线、线段联系与区别 ? ? 你能画出分别表示线段、射线、直线的图形吗？ 动手画一画。 名称 图 形 表示方法 线段 射线 直线 线段、射线、 直线的表示法 A B a O M A B l 线段AB(BA) 线段 a 射线OM 直线AB(BA) 直线 l 用两种方式表示图中的两条直线。 ２．已知点A，B，C（如图），请画出下列图 1）直线AB； 2）射线CA；3）线段BC； A B C 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 O A B m n ３．请写出图中以O为端点的各条射线。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　 ４．图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段。 O A B C A B C D a b c d e f 直线的公理 (直线的基本性质) 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 想一想 两点确定一直线 经过一点可以画无数条直线 体育课上，体育老师让三个学生在操场上分别代表3个点站立，经过其中每两个点画直线，可以画出几条？ 我们这节学到了什么？ 表示法 画法 线段、射线、直线的概念； 直线的基本性质 1、射线OB和射线BO是同一条射线吗? 为什么? O B O B 射线OB O B 射线BO 2、 如图(1)，已知点O。 ?画射线OA、OB; O 图(1) ?经过O点还能画几条射线? 答: ?经过O点还能画无数条射线. Q P ?如图(2),过两点P、Q你能画射线吗? 图(2) 能画几条? ?过两点P、Q你能画两条射线： A B 把它表示出来。 射线PQ、 射线QP。 A B C 3、图中只有一条直线 ，用字母表示该直线，你有几种不同的表示法？ 答： 有6种表示法： 直线 AB、 直线 AC、 直线 BC、 直线 BA、 直线 CA、 直线 CB。 答： 有3条线段： 有6条射线： 只有一条直线： 4、指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ A B C 并把它们分别表示出来。 线段 AB、 线段