2012北师大版八上2.4《公园有多宽》.ppt

北师大版八年级数学上册 第二章 实数 第四节 公园有多宽 鲁山县第三十一中学:程端阳 教学目标： 知识与能力：能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致 范围，并能通过估算比较两个数的大小。 过程与方法：掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感。 情感、态度、价值观：培养学生把数学应用于日常生活的能力；对结果合理 性的觉察能力。 教学重点： 掌握估算的方法，能通过估算检验计算结果的合理性。 教学难点：? 掌握估算方法，形成估算的意识。 教学过程： 热身练习： 1、填空： 112=??? ，122=??? ，132=??? ，142=??? 152=??? ，162=??? ， 172=??? ， 182=??? ，192=??? ，202=??? ， 13=??? ，23=??? ， 33=??? ，43=??? ，53=??? ，63=??? ，73=??? ， 83=??? ，93=??? ，103=??? ， 2、你能把以上乘方运算变为开方运算吗？ 3、请记住以上数据，做题很好用 某市开辟了一块长方形的荒地用来建一个以环保为主题的公园.已知这块地的长是宽的两倍，它的面积为400000米2. 400000米2 (2)此时公园的宽是多少？长是多少? (1)公园的宽有1000米吗？ (没有) 解:设公园的宽为 米,则它的长为 米, 一、议一议 下列估算结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流。 √0.43≈0.066 √900≈96 3 2 你能估算√900的大小吗？（误差小于1） 3 √2536≈60.4 3 怎样估算一个无理数的范围? 规律小结： 估算无理数的方法是： （1）通过平方运算，采用“夹逼法”，确定真正值所在范围； （2）根据问题中误差允许的范围，在真正值的范围内取出近似值。  用估算来解决数学问题 ( 1 )你能比较 吗？你怎样想 的? 与同伴交流.  （1）如果要求误差小于10米,它的宽大约是？ (大约440米或450米,其实440米与450米之间的值都可以) （2）该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800平方米，你能估计它的半径吗（误差小于1米）? (15米与16米之间的值均可) 公园宽 用估算来解决实际问题 例1生活表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的三分之一，则梯子比较稳定。现有一长度为6米的梯子，当梯子稳定摆放时，他的顶端能到达5.6米高的墙头吗？ 用估算来解决实际问题  解：设梯子稳定摆放时的高度为x米，此时梯子底端离墙恰好为梯子长度的1/3 ，根据勾股定理 ： 6 x 即 A B C 反馈练习: 1.估算下列数的大小; 2.通过估算,比较下面各组数的大小:  （1）通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？ （2）通过学习这些知识，对你有怎样的启发？ 课后作业：习题2.6 1，2，3，6. 回顾与反思：