2016秋语文版语文八上第20课《世纪之交的科学随想》.pptVIP

* * * * 1、找出生字词 2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？ 1.掌握字音 几乎（jī） 光纤（xiān） 趋势（qū） 芯片（xīn） 挠头（náo） 聘用（pìn） 着眼点（zhuó） 弥补（mí） 胆怯（qiè） ? ? 解词 归根结底—— 无穷无尽—— 与日俱增—— 层出不穷—— 按部就班—— 没有穷尽；没有限度。 归结到根本上。 随着时间的增长而增长。 接连不断地出现。 形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。 解词 创新—抛开旧的，创造新的。 辩证—辨析考证；合乎辩证法的。文中取第二个意思。 弥补—把不够的部分补足。 着眼—从某方面观察、考虑。 ? 2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？ “科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。 根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？ 第一部分 第二部分 1～9 10～17 两百年间新事物层出不穷 原因： 工业的发展大大促进了人类的生产力 举例子 列数据 作比较 分析“科”与“技”的关系 （1～2） （3～9） （10～13） 分析中美两国教育哲学的异同 （14～17） 因地制宜 鼓励创新 世纪之交的科学随想 回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析说明出现许多新事物的原因。 分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族的创新能力 问题讨论 中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。 美国的教育哲学 中国的教育哲学 相同点 不同点 适应对象及效果 学习方式 杨振宁得出一个什么结论？ 如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯 对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。 2．为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法？ 举例子，列数字，作比较。有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。 3．文中加横线的“只”起到了什么样的表达效果？ “只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。 4．“不仅……还”提示最后一句话____关系的复句，它起到____的作用。 递进，强调美国粮食产量之高，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。 二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？ 1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。 2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。 不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。 不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经 济之间的关系。 体现了说明文语言的准确性 四、作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？ 二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。 明确这是一个良性循环。 科技 ↗ ↘ 经济←工业 1．为什么在这两百多年间能产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。 自问自答。问，承上启下；答，表明要说明的观点。这种设问的形式既起到了自然过渡的作用，又使文章显得很亲切，能激发读者的阅读兴