陕教版七上第六课《男生女生》.pptVIP

游戏：快活林 活动过程：请一对同桌上台为一组，另外请一位男生上台，并让他挑选自己的合作伙伴。两组同学面对面，听老师的口令做动作。 （1）微笑着注视对方，向对方点头问好。 （2）伸出右手与对方握手问好。 （3）与对方拥抱拍背。 第二单元 第六课 同窗之缘 男生和女生的不同之处 身体方面： 男生高大、强壮有力，运动细胞发达。 女生娇弱、力气小。 着装方面： 男生喜欢宽松、运动的服装； 女生喜欢穿裙子，喜欢款式花俏的衣服。 性格方面： 男生坚强、勇敢，富有责任感…… 女生性格温柔、细腻，善于关心他人…… 兴趣爱好方面： 男生喜欢科技、国内外新闻、体育活动； 女生喜欢电影戏剧、音乐舞蹈、娱乐节目等。 多数研究认为，就总体而言，不存在智力的性别差异。但是就智力的各个方面来说存在差异。 1、语言能力方面 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。 2、数学能力方面 就总体而言，男女在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。 3、记忆力方面 一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。 4、空间能力方面 大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明，这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。 请你当领导：任务分配给谁呢？ 1．搬运新书、搬课桌。 2．擦玻璃、擦电风扇。 3．打扫教室外清洁区的落叶. 请同学们说出这样分配任务主要是根据什么？ 1、男女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于增进异性间的了解。 2、丰富自身的情感体验。 3、扩大交际范围，各方面得到异性同学的帮助。 4、男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于促进个性的全面健康发展。 5、有利于班级的团结与进步。 材料一：“为什么总能在去图书馆的路上碰到他？为什么总和他不约而同的站在同一片树荫下？为什么总能在回宿舍的路上，看到他球场上的身影？这是缘分吗？”想着想着，小凡的脸不由得微微红了，小凡听到了自己心跳加快的声音。 1、你知道小凡为什么会出现这种“心跳加快”的心理吗？ 2、你怎样认识和评价这种心理? 进入青春期后，中学生的性意识和性心理开始萌发，对异性有一种朦胧的好感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露，正是一个人心理健康的表现。 材料二：突然有一天，一个篮球滚到了脚下，小凡捡起来，抬头看到篮球的主人——那个让她心跳加快的男孩。“谢谢，我叫小明，很高兴认识你。”“啊，我也是，我叫小凡。”顺理成章，小凡和小明成了好朋友。他们学习上互相帮助，互相激励，取长补短；生活上互相关心，一起参加学校的文体活动. 问题：你觉得小凡、小明两位同学的交往好吗？好在哪儿？ 材料三：一天在放学路上，小明突然递给小凡一封信，小凡回家打开一看，信中表达了对小凡的爱慕之情，小凡…… 猜想小凡会怎么做？并设想每一种做法可能会给她带来怎样的影响，并从中选出最佳做法。 选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。 该如何拒绝？ （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （