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(第4课时) 8.2 消元—解二元一次方程组 上一课时学习了用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤.本课时既要加深和巩固对一般步骤的认识,又要达到对解法的熟练的运用. 课件说明 学习目标: (1)会用二元一次方程组表示简单实际问题中的数量关系,并用加减消元法解决它. (2)能选择适当方法解二元一次方程组. 学习重点 : 用二元一次方程组解简单的实际问题. 课件说明 例4的教学 问题1 本题的等量关系是什么? 2台大收割机2小时的工作量 +5台小收割机2小时的工作量=3.6; 3台大收割机5小时的工作量 +2台小收割机5小时的工作量=8. 例4 2台大收割机和5台小收割机同时工作2 h共收割小麦3.6 hm2,3台大收割机和2台小收割机同时工作5 h收割小麦8 hm2.1台大收割机和1台小收割机每小时各收割小麦多少公顷? 例4的教学 解:设1台大收割机和1台小收割机每小时分别收割小麦x hm2 和y hm2 . 依题意得: 问题2 如何设未知数?列出怎样的方程组? 例4 2台大收割机和5台小收割机同时工作2 h共收割小麦3.6 hm2,3台大收割机和2台小收割机同时工作5 h收割小麦8 hm2.1台大收割机和1台小收割机每小时各收割小麦多少公顷? 例4的教学 问题3 如何解这个方程组? 例4 2台大收割机和5台小收割机同时工作2 h共收割小麦3.6 hm2,3台大收割机和2台小收割机同时工作5 h收割小麦8 hm2.1台大收割机和1台小收割机每小时各收割小麦多少公顷? 例4的教学 解:化简得: ② ① ② - ①,消y 得 解得 代入①,解y 是原方程组的解. 例4的教学 问题4 你能结合教科书上的框图,简述加减消元法解方程组的一般步骤吗? 灵活运用 问题5 怎样解下面的方程组? 追问1 第一个方程组选择哪种方法更简便?第二个方程组选择哪种方法更简便? 追问2 我们依据什么来选择更简便的方法? 灵活运用 解:选择代入法,由①得, ② ① 代入②,消去y,解得 代入③,得 ③ 是原方程组的解. 灵活运用 解:选择加减法, ①+②得 ② ① 代入①,得 是原方程组的解. 练习 问题6 你能选择简便的方法解习题8.1中的第4题吗? 练习 ① ② ③ 代入法 加减法 解:由①得 将③代入②,得 代入③,得 解:①×4-② ,得 代入①,得 归纳总结 回顾本节课的学习过程,回答以下问题: (1)结合例题,谈一谈列方程组解决实际问题时应注意什么? (2)代入消元法和加减消元法有什么联系与区别?如何选择方法运算更简便? 布置作业 教科书 习题8.2 第4、5题
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