【创新设计,教用书】(人教A版,理科)2015届高考数学第一轮复习细致讲解练：第五篇 数列.docVIP

第五篇　数　列A 第1讲　数列的概念与简单表示法 [最新考纲] 1．了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数. 知 识 梳 理 1．数列的概念 (1)数列的定义 按照一定顺序排列的一列数称为数列．数列中的每一个数叫做这个数列的项．排在第一位的数称为这个数列的第1项，通常也叫做首项． (2)数列的通项公式 如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． (3)数列的前n项和 在数列{an}中，Sn＝a1＋a2＋…＋an叫做数列的前n项和． 2．数列的表示方法 (1)表示方法 列表法 列表格表达n与f(n)的对应关系 图象法 把点(n，f(n))画在平面直角坐标系中 公 式 法 通项公式 把数列的通项使用通项公式表达的方法 递推 公式 使用初始值a1和an＋1＝f(an)或a1，a2和an＋1＝f(an，an－1)等表达数列的方法 (2)数列的函数特征：上面数列的三种表示方法也是函数的表示方法，数列可以看作是定义域为正整数集(或它的有限子集{1,2，…，n}的函数an＝f(n))当自变量由小到大依次取值时所对应的一列函数值． * 3．数列的分类 分类原则 类型 满足条件 按项数分类 有穷数列 项数有限 无穷数列 项数无限 单 调 性 递增数列 an＋1＞an 其中 n∈N* 递减数列 an＋1＜an 常数列 an＋1＝an 摆动数列 从第二项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列 周期性 ?n∈N*，存在正整数常数k，an＋k＝an 4.an与Sn的关系 若数列{an}的前n项和为Sn，则an＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(S1，n＝1，,Sn－Sn－1，n≥2.)) 辨 析 感 悟 1．对数列概念的认识 (1)数列1,2,3,4,5,6与数列6,5,4,3,2,1表示同一数列．(×) (2)1,1,1,1，…不能构成一个数列．(×) 2．对数列的性质及表示法的理解 (3)(教材练习改编)数列1,0,1,0,1,0，…的通项公式，只能是an＝eq \f(1＋?－1?n＋1,2).(×) (4)任何一个数列不是递增数列，就是递减数列．(×) (5)(2013·开封模拟改编)已知Sn＝3n＋1，则an＝2·3n－1.(×) [感悟·提升] 1．一个区别　“数列”与“数集” 数列与数集都是具有某种属性的数的全体，数列中的数是有序的，而数集中的元素是无序的，同一个数在数列中可以重复出现，而数集中的元素是互异的，如(1)、(2)． 2．三个防范　一是注意数列不仅有递增、递减数列，还有常数列、摆动数列，如(4)． 二是数列的通项公式不唯一，如(3)中还可以表示为an＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1，n为奇数，,0，n为偶数.)) 三是已知Sn求an时，一定要验证n＝1的特殊情形，如(5). 学生用书第79页 考点一　由数列的前几项求数列的通项 【例1】 根据下面各数列前几项的值，写出数列的一个通项公式： (1)－1,7，－13,19，…； (2)eq \f(2,3)，eq \f(4,15)，eq \f(6,35)，eq \f(8,63)，eq \f(10,99)，…； (3)eq \f(1,2)，2，eq \f(9,2)，8，eq \f(25,2)，…； (4)5,55,555,5 555，…. 解　(1)偶数项为正，奇数项为负，故通项公式必含有因式(－1)n，观察各项的绝对值，后一项的绝对值总比它前一项的绝对值大6，故数列的一个通项公式为an＝(－1)n(6n－5)． (2)这是一个分数数列，其分子构成偶数数列，而分母可分解为1×3,3×5,5×7,7×9,9×11，…，每一项都是两个相邻奇数的乘积．知所求数列的一个通项公式为an＝eq \f(2n,?2n－1??2n＋1?). (3)数列的各项，有的是分数，有的是整数，可将数列的各项都统一成分数再观察．即eq \f(1,2)，eq \f(4,2)，eq \f(9,2)，eq \f(16,2)，eq \f(25,2)，…，从而可得数列的一个通项公式为an＝eq \f(n2,2). (4)将原数列改写为eq \f(5,9)×9，eq \f(5,9)×99，eq \f(5,9)×999，…，易知数列9,99,999，…的通项为10n－1， 故所求的数列的一个通项公式为an＝eq \f(5,9)(10n－1)． 规律方法 根据所给数列的前几项求其通项时，需仔细观察分析，抓住其几方面的特征：分式中分子、分母的各自特征；相邻项的变化特征；拆项后的各部分特征；符号特征．应多进行对比、分析，从整体到局部多角度观察、归