2016秋北师大版语文七上第一单元《生命》.pptVIP

沉河 “生命，就是 活着，做自己的事。”每个人的生命 都是尊贵的，都是值得我们去珍爱 的，作者就是从一个极普通的场景 中，领悟到了生命的意义。 让我们一起去感 悟吧！ 学习目标 1.了解作者。学习生字词。 2.整体感知课文内容，理清文章脉络。 3.品味文中优美语言，领会作者的思想感情。 4.体会作者对生命的尊重与热爱，进而珍惜自己的生命，让自己的生命焕发光彩。 作者简介 沉河，原名何性松，1967年生于湖北潜江，当代作家 。著有《致》《思想者》《乡村》《透明的耳朵》等诗歌和《几种手工》《生命》等散文。 学习生字词 走廊 呵斥 调侃 天真无邪 如法炮制 如法炮制︰ 变迁︰ （hē） （xié ） （ kǎn ） （láng ） 泛指按现成的方法办事。 情况或阶段的变化转移。 （páo ） 理清文章脉络 第一段（1、2）︰ 第二段(3、4) ︰ 写自己在晨读时观察操场所见到的情景。 写自己对生命的感悟和理解。 探究一 第一段中“我呆呆地看着，听着，没有思想，大脑里是一片轻松，竟舍不得回到教室。”运用了什么写作手法？作用是什么？ 孩子们并没有做出什么特别有趣的事，“我”就看的“呆呆地”，如痴如醉，这是反衬，突出了“我”对鲜活生命的欣赏。 探究二 第二自然段中“那只不过是一个操场，被煤灰…也是惟一的景致。”仅仅一个操场，为什么会成了“学校惟一的景致”？ 因为在这个长满草的场地上，孩子们可以尽情地玩耍﹑追逐﹑嬉戏，这是有别于其他的地方。 探究三 第二自然段中“一种从心灵开始的笑”怎样理解？ 因为这里的“笑”并不是因为有什么高兴的事，而是看到了孩子们生命的跃动，感悟到生命的活力。 探究四 第三段中“生命，生命，就是活着，做自己的事。”这句话你是怎样理解的？ 这是作者对生命有了新的认识。生命是自由的、有活力的，是自我意识的觉醒，是个性的萌芽。 思考一 第三段中“我笑了，我为那事而笑，但我的心灵湿润了。”这里既说自己“笑”了，又说自己的“心灵湿润了”，这样说矛盾吗？为什么？ 不矛盾。这是因为“笑”是指感悟到了生命的存在，“心灵湿润了”则是指为生命而感动，说的是“我”被感动的状态和感觉。 思考二 如何理解最后一自然段？ 独句成段，再次强调了自己的观点，每一个生命都是与众不同的，要敬重生命。 生命 充满健康活 力。 生命的特征： 生命的实质 ： 态度改变: 追求自由个 性。 尊重每个生命。 总结 作者通过观察小学生和幼儿园孩子们的活动情景，领悟到了生命的实质，从而改变了自己的生活态度，表达了自己对尊贵的生命满怀的爱与敬意。