H省新建本科院校教学质量改进研究—基于组织变革视角.docx

哈尔滨师范大学博士学位论文 (二)教师教学学术水平 ’19 (三)大学生自主学习和学习行为 ‘21 (四)教学质量保障 ‘22 三、教学质量标准与评价文献分析 24 (一)教学质量标准 。24 (二)教学质量评价 ·27 四、教学质量改进相关文献分析 32 (一)教学过程中“教”的改进 ·33 (二)教学过程中“学”的改进 ·34 (三)教学质量管理改进 ·36 (四)教学质量改进中的组织变革 ·41 第三章教学质量改进相关理论与启示 45 一、系统论与启示 45 (一)系统论基本内容 ·45 (二)理性、自然与开放系统视角下的组织 ·46 C)系统论的启示 ·48 二、质量理论与启示 49 (一)质量的定义 ·49 (二)几个有影响力的质量理论 ·50 (三)集成与权变视角下的质量理论启示 ·54 三、组织变革理论与启示 56 (一)组织变革理论的基本内容 ·56 (二)组织变革的过程 ·60 (三)组织变革理论的启示 ·62 第四章H省新建本科院校教学???量状况调查与分析 ．64 一、组织变革视角下测量因素结构图 64 二、调查问卷设计与实施 65 (一)调查问卷设计 ·65 (二)问卷调查实施 ·67 (三)研究假设 ·74 三、调查结果与分析 82 (一)教学质量现状分析 82 万方数据  目录 I．——,———— II III I量皇曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼詈曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼量曼曼量舅皇皇量曼曼曼鼍曼曼寡量曼皇鼍 (--)教学质量存在的问题 ．．．． ·95 (三)教学质量存在问题归因分析 ·97 第五章组织变革视角下的教学质量改进策略 ．．136 ～、制订教学新战略，明晰教学质量改进路线 一136 (一)教学新战略制订的意义 136 (二)教学新战略制订与选择 137 二、增强教学技术力，促进教学质量改进 ··144 (一)提升教师教学学术水平 一 ·145 (--)构建应用型人才培养课程体系 148 (三)创设有效课堂教学 152 (四)合理利用信息技术 156 三、强化教学领导，引领教学质量改进 ．．159 (一)教学质量改进中的教学领导的作用 一： 159 (二)教学领导惯行和理论来源 162 (--)教学质量改进中有效教学领导行为维度 164 四、优化组织结构，支撑教学质量改进 一172 (一)组织结构及其影响因素 172 (二)大学组织结构发展 175 (--)基于教学质量改进的组织重构 176 五、创新教学组织文化，激发教学质量改进“引力波” 180 (一)教学组织文化 180 (--)教学组织文化管理 183 (三)创新教学组织文化步骤和策略 185 结论 一1 88 一、主要结论 一188 二、创新之处 一189 三、研究不足与展望 一189 参考文献 ．．1 91 附录 。206 附录1 206 附录2 209 附录3 212 万方数据  哈尔滨师范大学博士学位论文 附录4 215 攻读学位论文期间研究成果 一219 哈尔滨师范大学学位论文原创性声明及授权使用声明 一220 致{射 。22 1 万方数据  摘要 摘要 在H省，作为承载本省大众化高等教育主力军的公立新建本科院校共有B学 院、D学院、H学院、S学院、J学院和G学院等6所。这6所大学为区域经济社 会发展提供了有力的人才支撑，但随着该省经济社会结构性转型发展，“先天性” 办学基础薄弱的新建本科院校，都面临着就业率持续低迷的困境。困境的出现要 求这些大学自我检查、自我分析，致力于教学质量改进，以求新的发展。 教学质量是大学组织系统的“涌现性’，表征，即大学教学运行系统中各要素协同 作用的结果。因此，以组织变革的视角研究新建本科院校教学质量改进，是从根 源上解决教学质量改进问题的基本路径之一。目前，对于以组织变革的视角研究 新建本科院校教学质量改进的问题，尚无严谨的理论支持，有效的经验也不多。 开展相关理论与实证研究，将填补H省新建本科院校教学质量管理领域研究的空 白，具有重要的理论与现实意义。同时，为其他省份新建本科院校教学质量改进 提供参考。 本研究在对国内外文献研究的基础上，结合访谈与问卷调查，对H省5所新 建本科院校教学质量进行了调查。调查统计结果显示，这些大学存在着人才培养 理念社会适应性不足与同质化、课程设计与实施陈旧化、有效课堂教学建构性生 成滞后、信息技术使用不当、组织结构制约教学发展、教学领导与组织文化尚需 强化与改进等诸多现实问题，严重地制约着教学质量的提升。在组织变革和质量 改进相关理论基础上，本研究进行了组织因素归因分析，并提出了选择差异化教 学发展新战略