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案例研究法及其在学校教育科研中的运用  吴江市教育局教科室 徐炳嵘 谢 谢！ P．C．：215200 TEL：0512传真） E-mail:szwjwjks@pub.sz.jsinfo （三）?? 参与式研究 ● 研究者与研究对象一体化 ● 自叙式研究 ● 自省式研究 ● 价值体现与情感投入 （四）?? 合作研究 （四）?? 合作研究 ● 互补与互惠 （四）?? 合作研究 ● 互补与互惠 ● 平等合作 （四）?? 合作研究 ● 互补与互惠 ● 平等合作 ● 尊重教师的经验 （四）?? 合作研究 ● 互补与互惠 ● 平等合作 ● 尊重教师的经验 ● 教师为主，理论工作者为客 三.案例研究的程序与规范 →案例描述→案例分析→案例归纳→案例创新 三.案例研究的程序与规范 （一）案例描述 三.案例研究的程序与规范 （一）案例描述 基本要求： 1.详细地描述事件发生的经过； 三.案例研究的程序与规范 （一）案例描述 基本要求： 1.详细地描述事件发生的经过； 2.如实的记录教师本人的原始想法； 三.案例研究的程序与规范 （一）案例描述 基本要求： 1.详细地描述事件发生的经过； 2.如实的记录教师本人的原始想法； 3.用具体事实表达教育