2013鲁教版选修《荆轲》.ppt

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《史记选读》——荆轲 风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还。 荆轲刺秦王背景简介 荆轲的故事发生在战国末期的公元前?227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前?230年灭韩,又于公元前?228年破赵,秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前?232年逃回燕国。 为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前?226年破燕,公元前?222年灭燕。 咏荆轲 燕丹善养士,志在报强嬴。招集百夫良,岁暮得荆卿。 君子死知己,提剑出燕京。素骥鸣广陌,慷慨送我行。 雄发指危冠,猛气冲长缨。饮饯易水上,四座列群英。 渐离击悲筑,宋义唱高声。萧萧哀风逝,淡淡寒波生。 商音更流涕,羽奏壮士惊。心知去不归,且有后世名。 登车何时顾,飞盖入秦庭。凌厉越万里,逶迤过千城。 图穷事自至,豪主正怔营。惜哉剑术疏,奇功遂不成。 其人虽已没,千载有余情。 陶渊明 大意:燕太子丹善于收养门客,志向是到嬴姓的秦国报仇。要从招募的壮士中百里挑一选杰出的,年深日久后选中了荆轲。君子甘愿为知己者死,荆轲决定离燕国京都赴秦为太子丹报仇。荆轲启程前随行的白色骏马在路上嘶鸣,周围都是一片为其送行的慷慨激昂之气。荆轲的怒发撑起了高高的帽子,豪猛之气冲击着系帽的长丝带。在易水河边为荆轲摆酒设宴以壮行,周围坐席上都是英雄壮士。琴师高渐离以名为‘筑’的乐器奏出悲壮的乐曲,勇士宋义则高唱激人的歌声。岸边上哀风萧萧,易水中寒波淡淡。乐声中的‘商’调使人悲痛流涕,‘羽’调的高亢激越则使壮士动容。心中清楚这是一去不归的征程,但会将英明流传于后世。荆轲登车的时候果敢得没有回头后看,高速奔腾的马车朝秦国而去。快速行驶了万里之遥的路程,途中漫长曲折经历上千座城池。当向秦王晋献燕国地图时匕首一现就自然暴露出了刺杀一事,这使秦王嬴政大吃一惊而怔在那里。可惜荆轲的剑术不够精熟,这一举世奇功没能实现。荆轲这个人虽然死去了,但人们对他的怀念之情却会千载流传。 内容梗概(认真朗读课文,把下面的小标题标在课本相应位置) 读书击剑——与盖聂论剑——勾践怒斥——结交渐离——太子求计——接受於期——引见田光——引见荆轲——田光自杀——太子委命——秦国破赵——燕国危难——刺秦准备——易水诀别——秦廷行刺——行刺失败——荆轲被斩。 阅读思考: 1.?文章写荆轲与盖聂、鲁勾践的交往的两个细节,是否有损于荆轲形象的塑造? 2.?写高渐离与田光这两个人物,对刻画荆轲有什么作用?在结构上有什么好处? 3.?荆轲刺秦王的行动分几步进行? 4.?分析一下易水诀别场面描写的作用 否。写这两个人物,两个细节,以表现荆轲的沉稳。 说明荆轲不是庸俗之辈。与后来的故事发展密切相关,起着铺垫作用。 准备(信物、匕首、助手)→诀别→行刺 对荆轲的气质、性格、精神风貌作了画龙点睛的揭示,为整个故事渲染了一种苍凉悲壮的气氛。 5.?本文人物形象塑造有何特色? 6.?荆轲形象有何特点? (1)善于通过冲突来写人物 (2)通过语言、神态、表情和动作描写,栩栩如生地刻画人物形象 (3)善于用反衬手法,衬托荆轲的英雄形象(写秦武阳,衬托荆轲镇定自若;写秦王,衬托荆轲英雄虎胆) 沉稳隐忍,侠肝义胆、扶危济困,果敢勇决、不畏强暴、机智镇静、秉性刚烈。 语言积累 1.?通假字 吾曩者目摄之?????通“慑”,震慑 荆轲嘿而逃去?????通“默”,沉默 祸必不振矣???????通“赈”,救 北购于单于???????通“媾”,和好 心惛然??????????通“昏”,迷惑 恐不能须臾????通“耐”,经受得住 太子送至门,戒曰?通“诫”,告诫 其意不厌????????通“餍”,满足 莫敢合从?????????通“纵”,合纵 使悉反诸侯侵地?通“返”,返还 秦王必说见臣?? ?通“悦”,高兴 右手揕其匈???? ?通“胸”,胸膛 此臣之日夜切齿腐心也? ? 通“拊”,拍 请辞决矣?????????????通“诀”,告别 燕王诚振怖大王之威 通“震”,震摄 荆轲奉樊於期头函 通“捧”,捧着 图穷而匕首见????通“现”,露 卒起不意????????????通“猝”,突然 2.?古今异义 尽与其贤豪长者相结??????? 古义:性情谨厚之人?

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