2017-2018学年八年级苏科版数学上册教案：4.3　实数.docVIP

课题：4.3　实数 教学目标: 教学时间： 1．知道无理数是客观存在的，了解无理数和实数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数； 2．知道实数和数轴上的点一一对应； 3．经历用计算器估算 EQ \R(,3) 的探索过程，从中感受“逼近”的数学思想，发展数感，激发学生的探索创新精神； 4．通过用不同的方法比较两个无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力． 教学重点：了解无理数和实数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数 教学难点：通过用不同的方法比较两个无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力． 教学方法： 教学过程： 一.【情景创设】 在研究边长为1的正方形的对角线的长是多少的问题中，我们发现了 EQ \R(,2) ，说说你对 EQ \R(,2) 的认识． 二.【问题探究】 问题1：（1）利用计算器探究 EQ \R(,2) 是怎样的数。归纳： EQ \R(,2) 是无限不循环小数，是无理数 （2）你能在数轴上找出表示 EQ \R(,2) 的点吗？你还能找出哪些类似数的点。 总结无理数和实数的概念，并对实数进行分类. 问题2：把下列各数填入相应的集合之中： 、、0、、、、