“少教多学”教案例.docVIP

??“少教多学”参评教研成果 《变色龙》教学案例 、 姓名：高帅 地址：山东省沾化县滨海镇实验学校 电话邮箱：290758985@ 课上分析《变色龙》中人物——那群人时，当解读完“那群人就对着赫留金哈哈大笑”后，我把那群人定位成“庸俗、麻木的看客”。忽然有个学生站起来质疑： “那群人并不麻木” “那群人对着赫留金哈哈大笑，笑谁？” “赫留金” “那群人站在谁的立场上笑？” “那群人笑赫留金自不量力。他们都清楚奥楚蔑洛夫是个趋炎附势、见风驶舵的人但还寄以希望。” “那群人既然都清楚，那为什么不同情受害者？” “他们要是同情受害者，就有可能遭受报复。他们为了自己的利益也就不顾别人了。” “奥楚蔑洛夫是警官，有权……”（其他人插话、窃笑） “那群人簇拥谁，站在谁的立场上？” “奥楚蔑洛夫” “因此在对狗的态度上……” “是将军家的狗就夸赞，不是将军家的狗就贬斥。” “如同墙头草，随风倒。” “因而,这群人是庸俗的麻木的” “不是，他们很清醒”（仍旧坚持） 此时大家都沉默了，需要空间缓和一下。 “‘这好像是席加洛夫将军的狗。’’‘没错儿，将军家的！’这两句都是人群里的人说的。’这让奥楚蔑洛夫多变了两次，再加上其他三次，太多，实际上写一次就行！”（有同学插话） “你说的是写法方面。《警察与赞美诗》还记得？谁说说大体内容？” “索比为了能在布莱韦尔岛待三个