与新定义相关的问题.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 与新定义有关的问题 学习目标： 明确新定义问题的具体含义，会用新定义解题 在解题过程中渗透转化思想，提升学生分析问题、解决问题能力 培养学生独立思考与合作交流能力 学习重点：新定义问题解题策略 学习过程： 一．知识积累 1.新定义问题：主要是指在问题中界定了初中数学中没有学过的一些新概念、新运算、新符号，通过对已有知识的理解，进行运算、推理、迁移的一种题型. 2.解题策略：一是真正理解新定义的含义；二是通过认真思考，进行思想方法的迁移． 3.定义两种运算“”、“”,对于任意两个整数,,.例如：， =1-49=-48 计算：的值. 二．典型例题 1. 阅读下列内容，并完成相关问题：?小明说：“我定义了一种新的运算，叫?运算．”然后他写出了一些按照?运算的运算法则进行运算的算式：?（+4）?（+2）=+6；（-4）?（-3）=+7；?（-5）?（+3）=-8；（+6）?（-7）=-13；?（+8）?0=8；0?（-9）=9．?小亮看了这些算式后说：“我知道你定义的?运算的运算法则了．”?聪明的你也明白了吗？?（1）归纳?运算的运算法则：?两数进行?运算时?: 特别地，0和任何数进行?运算，或任何数和0进行?运算: （2）计算：[（-2）?（+3）]?[（-12）?0] （3）我们知道加法有交换律和结合律，请举例验证这两种运算律 在有理数的?运算中是否适用． 2.先阅读下列材料，并解决后面的问题. 一般地，若an=b（a0且a≠1，b0），则n叫做以a为底b的对数，记为：logab（即logab 记为log381 (即 问题： （1）计算以下各对数的值： log24= log2 （2）观察（1）中三个数4、16、64之间满足怎样的关系式？ log24 ,log216 （3）由（2）的结果，你能猜想出一个一般性的结论吗？ logam+logan= (a0且a≠ （4）根据幂的运算法则以及对数的含义证明上述结论. 大显身手：自己编一道和学过的运算有关问题 三：小结 四．作业 1. 表示两个数,规定新运算“※”及“○”如下:※, ○.求(3※4)○5的值. 2. 设表示两个不同的数,规定.求. 3. 有一个数学运算符号“○”,使下列算式成立:○,○,○.求○的值.