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课题：第三单元 《分数除以整数》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1.我能理解分数除以整数的意义和算理（重、难点）。 2.我能掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算。 学习过程： 一、自主学习 1.知识链接。 （1）写出下面各数的倒数。 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 8 回顾：怎样求一个数的倒数？ （2）填空。 的 EQ \F(3,4)是（ ），的是（ ）。 求一个数的几分之几是多少，用（ ）计算。 （3）列式计算。 把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分几个？ __________________________________________________________________ 把8块饼干平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？ __________________________________________________________________ 把一个数平均分成几份，求每份是多少，用（ ）计算。 2.我会预习。 带着下面的问题自学课本第23—24页。 （1）从情境图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ （2）红点问题：要求“做一件背心需要花布多少米？”也就是求 （ ）。列式为：_______________________ （温馨提示：除了课本上提供的三种解题方法，你还可以把你想到的不同的方法写在课本上。） （3）绿点问题：要求“做一条裤子需要花布多少米？”也就是求（ ）。列式为：______________________________ （4）怎样计算分数除以整数？ （5）通过预习，还有哪些不明白的问题：______________________________？ 二、合作探究 1.用自己喜欢的方法完成下面各题。 ÷2= ÷2= 2.在组内交流总结计算分数除以整数的方法有哪些？ 3.思考：哪种计算方法有一定的局限性，哪种计算方法 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 使用比较普遍？ 4.计算分数除以整数时应注意些什么？ 三、班级展示 1.各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2.汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测 1.完成课本第24页的1—3题（直接完成在课本上）。 2.仔细观察上下两个算式后再计算，完成后说说你有什么发现。 ×5= ×2= ×7= ÷5= ÷2= ÷7= 我的发现： 3.解决实际问题。 某公路队修一条公路，8天修了全长的,平均每天修这条公路的几分之几？ 4.想一想，在括号里填上合适的数。 课题：第三单元 《一个数除以分数》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1.我能理解一个数除以分数的意义和算理（重、难点）。 2.我能掌握一个数除以分数的计算方法并能正确计算。 学习过程： 一、自主学习 1.知识链接。 （1）填空。 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 里面有（ ）个 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT ,1里面有（ ）个 ,3里面有（ ）个。 （2）写出下面各数的倒数。 （3）口算（说说分数除以整数的计算方法）。 ÷2= ÷3= ÷6= （4）列式计算。 有12个桃子，每只小猴分4个，可以分给几只小猴？