初中语文第二册小橘灯说课稿范文.docxVIP

初中语文第二册《小橘灯》说课稿范文 　　一、说大纲　　新修订的教学大纲和刚颁布的《课程标准》在语文学科的地位、性质、基本理念等方面有了一些新的阐释：　　1、注重了语文学科的文化内涵，提出了工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。　　2、强化了语文学习与生活的联系。按反映生活内容组织单元贯穿于教科书的始终，提出语文学习的外延与生活外延相等。　　3、要求扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。　　4、提倡自主、合作、探究式的学习方式。　　本节课的教学，是以读贯穿始终的。因为读是“思”的凭借，是“悟”的前提，是“说”的准备，是“写”的基础。要内化语言，首先要加强读的训练。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。下面说说我这一节课的设计：　　新大纲及《课程标准》的这些要求无疑是看中语文能力这块“基石”，将教学质量的提高，寄希望于学生的语文实践，希望于读的积累。在这里素质教育已不再是空泛的概念，“劳于读书，逸于作文”，厚积薄发式教育已体现于《课程标准》的 具体条目中。我们虽然使用的是修订版教材，但本着寻找新旧知识的衔接点，向《课程标准》靠拢的原则，我设计了这节语文阅读课。　　　二、说教材　　1、地位和作用　　第二册第二单元的选文注重了与革命生活的联系。《小橘灯》一课从一个侧面为我们展示了广