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七彩语文“读书漂流”活动总结 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。” 认识到阅读的重要性，中年级组语文教师非常注重培养孩子的阅读习惯，注重读书指导和展示。 一、积极响应学校的号召，配齐书籍数量。 经过统计，《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《淘气包埃米尔》三本书的数量已达到八十本以上，而其他的阅读书目还不够一个班的数量。因此，有教研组长统计协调，为每个班配齐书籍，争取达到人手一册。 二、“读书漂流”，飘满书香。 1.书配齐了，关键是要动起来。因此限定时间范围，以两周为一轮，轮流交换。例如：一班读完给二班，二班读完给三班，以此类推。规定每天12:10到12:40必须是读书时间，中年级的家庭作业必须有一项即读书。在时间上予以保证。一本好书，读完了被争相传阅，实为荣幸之至。因此，我们都狂热地爱上“漂流”这种形式。如果是图书角的书，书的后面都付有一张彩纸，看完的人简单地写下阅读感悟，让未读的人能在第一感觉里认可并接受，继而急切地想走进这本书。一本书被看的越多，其身后的评语越多，就越被喜爱。如果是个人的书，实在好极，我们也会相互推荐，似乎不找个知己，就难以平复那份激动的心情。 2.利用班会、阅读课等，加强对学生的阅读指导，推荐优秀书目，指导学生读书方法，组织交流。将班上同学的读书笔记互相交换阅读，结合《浪漫鼠德佩罗》、《傻狗温迪克》等书让学生把最能打动你的或最受教育的地方，记下来，谈感受，谈收获……做到不动笔墨不看书，每人都准备一本好词句摘抄本和日记本（含读书笔记）。 　　每周写读书笔记，每两周上一节读书分享课，以年级为单位，举行诗歌朗诵会，这些举措无疑深化学生对书本内容的理解。 三、亲子阅读，家庭阅读，创建温馨阅读氛围： 随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。在家长会上，有的家长反映：“孩子爱看书，孩子无论走到哪个角落，甚至厕所，都会拿起书来，久而久之，随手拿起书，成了她的习惯。”有的说：“我们只要有空就坐下来和孩子一块儿读故事书，童话故事是她的最爱。”有的父母比较忙，但是，他们从未懈怠孩子的阅读，一有空，就坐下来，听孩子朗读，或听孩子介绍自己阅读的故事，所以，孩子养成了说故事的好习惯。 四、充分利用龙卡，激励阅读兴趣： 我年级组开展了“夺卡换积分”的活动，其中一个是“龙卡”，代表珍惜时间、热爱学习、勤奋上进、认真努力，结合这一活动，我班规定，凡是阅读一本课外书，并有读书笔记及记录者，可以直接换得一枚“龙卡”。因此，每个同学都更积极地开展课外阅读了。 淡淡墨香，入骨绵长，书味悠远，引领徜徉。相信幕小的孩子们定会在这份浓浓的书香浸润中获得不一样的成长体验！