pep小学英语三年级修订教材介绍及使用建议新课标.pptVIP

录音磁带 每册书均配有录音磁带，学生用书2 盒、活动手册1盒、同步解析与测评1盒； 学生用书的录音主要包括会话、单词、字母、歌曲、歌谣、故事以及语音页和测试页的听力活动等内容；录音形式新颖活泼，书中全部歌曲歌谣均配有伴奏供学生操练；录音音质清晰，语音、语调地道流畅； 活动手册的录音内容主要包括听听圈圈、听听标标、听听画画、听听连连等活动； 同步解析与测评中的所有听的活动和测试题中听力测试全部配有录音； 全部录音内容均由外籍人士和学生录制。 六、教师发展 教师培训（教材、教法） 教材使用情况回访 全国教学设计、论文大赛 托起绿色的希望 《同步解析与测评 英语》 本书的同步解析和测评围绕教材6个教学单元和2个复习单元，主要涉及文具、颜色、身体部位、动物、饮食以及数字1-10与日常生活等话题。为了便于复习和梳理，我们还增加了期中和期末两套综合测试题。 内容结构——每一教学单元主要有五个板块组成 “我要学什么”--从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化等方面设定学习目标； “我要做什么”--从字母、单词、对话、阅读等方面进行解析和同步练习，适当加入学法指导，兼具趣味性和知识性； “我能做什么”--以单元测试题的形式出现，检测学生对各单元重点的掌握情况，考查学生在真实语境中的语言认读和运用； “你知道吗？”--补充与单元相关的语言和文化趣闻、生活礼仪等，渗透情感态度和文化意识，体现全人教育的理念； “看我有多棒！”--以简明的表格形式呈现单元重点，便于学生自评和自励。 每个单元都是按照字母、单词、对话、阅读篇章的顺序排列。针对本书是小学生英语的第一册书，英语学习刚刚起步，因此同步练习中以字母和单词练习为主，对话要求学生以听懂和会说为目的，一般不做拼读和书写的要求，以后各册将适当增加对话和阅读练习。 本书可以作为教师和学生的课堂配套练习，可以作为家长指南以帮助孩子把握学习重点，也可以作为学生的课后练习和测评指导。 读者服务部电话：010 010人教网网址： 曹洁：caoj@ Tel: 010-5875 8252 (O) Thanks for your time! * March 8th， 2010 * * 新词：cut, run, fun * 其余词进教参 母板：周佳 学卡：灰色，学生可以描红，例子 C部分故事，字母和语音在后面， 在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新语言，出口要求同A部分 U1 B1 p. 6: B部分 对话 必学 B Let’s learn p. 7: B 部分 词汇 必学 在A部分词汇基础上继续学习4-6个生词，教学出口要求同A部分 U1 B1 B Start to read p. 8: B部分 字母和单词的认读 必学 通过趣味活动强化字母的认读 前两个单元重点关注单词形和义的匹配 U1 B1 不同字体的辨认 U4 B1 旨在使学生了解英文的不同字体，为今后的阅读打好基础 U1 B2 在简单语境中认读核心词、短语或是简单核心句型 通过个性化口语活动，帮助学生学会在真实生活中运用所学语言 Let’s check 通过听力活动检测核心句型的听、说 通过趣味活动检测单元核心词的认读（NEW） 通过歌曲巩固学习单元重点教学内容 U1 B1 p. 9: 单元检测 p. 9: 单元检测+歌曲 将原教材Ｃ部分的检测内容（Let’s check）分离出来，放在必学部分之后，并增加了单词认读的检测，便于学生和教师检测单元必学内容； 义教课标一级要求“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右”（义教课标第13页）。 Story time U1 B1 通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事（详见义教课标第10页一级目标描述） p. 10: C部分 故事 选学 故事情节幽默、插图风趣，能够引起学生对于英语学习的兴趣； 教师可以利用故事引发学生思考，培养学生的思维能力；使他们养成勤于思考的习惯，培养他们分析问题的能力； 寓教于乐，教师可以利用故事培养学生的良好品德。 三、复习单元 结 构 复习单元由听、说、读、写等综合性活动组成，共4页； P. 1：Read aloud 趣味故事； PP. 2-4：通过听、说、读、写、唱等活动复习前面所学习的重点内容。 R2 B1 p. 1: Read aloud 通过趣味故事综合复习4-6单元或全书的核心句型和词汇，学生可以通过角色表演，在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。 R2 B1 单词认读、分类归纳记忆词汇 p. 2 听力活动，要求学生能够听懂核心词汇 p. 3 通过游戏，复习、巩固前面单元